（演唱）踩雨教案设计｜教案在线预览

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《踩雨》教学设计教材分析：《踩雨》是湖南文艺出版社四年级上册的一首演唱歌曲，表现了一个少年在夏日的雨里踩着雨花在玩耍的情景，富有想象的歌词与欢快的旋律相结合后，使歌曲更具有童趣、乐观、浪漫的气息。教学目标：1.知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。2.能力目标：创编动作，随音乐即兴

资料类型：教学教案文档

所属课文：（演唱）踩雨

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2018-04-23 08:08:00

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学校：建水县新街小学

（演唱）踩雨教案设计

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《踩雨》教学设计

教材分析：《踩雨》是湖南文艺出版社四年级上册的一首演唱歌曲，表现了一个少年在夏日的雨里踩着雨花在玩耍的情景，富有想象的歌词与欢快的旋律相结合后，使歌曲更具有童趣、乐观、浪漫的气息。

教学目标：

1.知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。

2.能力目标：创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。

3.情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。

教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。

教具准备：多媒体、电子琴、打击乐器等。

教学过程：

一、课前导入：

1.老师采集了一些声音样本，你能听出它们是什么声音吗？你能比较并说出它们的强弱吗？

内容：小雨

轻巧p 大雨

有力 mf 雷雨猛烈f 2.观看图片引入踩雨节奏

X 0 X 0 | X X X 0 |X 0 X 0 | X X X 0 || 二、引入新课：

老师小的时候，也特别喜欢在夏天的雨后和邻居的孩子一起在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤着脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹。夏日的雨声“沙沙沙”，赤着脚丫踩在雨中“叭叭叭”，这声音构成了美妙的音乐。今天，老师把我心中一段最美好的童年回忆带给你们，请听! 聆听：播放《踩雨》

（一）初听提示：

1.这首歌曲的拍号是什么？并说一说拍号的意义。

2.说一说四四拍的强弱规律是什么？

（二）复听提示（加入动作律动）：

1.感受歌曲的情绪。

2.说一说你仿佛看到了一幅怎样的画面？

3.范唱歌曲并让学生找出相似的乐句。

演唱过程：

1.出示歌曲中相似的乐句，注意异同之处。学生随琴视唱曲调，期间教师要及时纠正错误并指导学生对不同之处进行比较。

2.简短讲解并指导学生进行切分音、附点音型的学习和演唱。

3.以不同形式演唱歌曲。（小声哼唱、师生唱、男女生唱、分组唱等）

三、拓展、表演

1.把串铃、响板等打击乐器加入为歌曲伴奏。

2.让我们想像着“踩雨”的情景，来一次艺术实践活动，用我们

身边的乐器或其他表演形式（唱、跳），重现“踩雨”的情景。

四、课堂小结：

大家表现的真精彩，老师被你们带回了童年。感谢你们歌声，笑声。今天我们在雨声、笑声中编织了一首动听的交响曲。只要我们留心，相信大家能感受到大自然赋予我们的更多快乐。

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）踩雨教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）踩雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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