7、中国古代科技之光PPT及课堂实录内容

第7课中国古代科技之光

一、

教材分析

本节课是五年级品德与社会下册第三单元“红红的中国结”之第一课《中国古代科技之光》。本册教材立足现实社会、人文和自然，力图使小学生在自己熟悉的生活中学会生活，学会做人，学会学习的同时，采用隐性的，渗透的方式实施对学生的价值引导，引导儿童逐步建构起共生型的人格。通过历史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感，归属感。本课侧重于通过学生对中国古代科技成就的初步了解，萌发民族自豪感和自信心。因此，在素材上选取了最能代表中国古代科技成就的四大发明和中医中药，在此基础上扩张到其他领域，从而使学生能较全面地基本了解中国古代的科技成就，感受到我国古代先民的聪明才智，通过贴近学生现实生活的情境设置和活动设计，引发学生对古代科技浓厚的兴趣。

二、学情分析

针对《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程这一教材特点，结合我班学生的实际情况，关于《中国古代科技之光》的教学设计，我的主导思想是在课堂下和课堂上与学生共同交往、互动、交流、沟通、理解、启发、补充。

本课图文并茂，充满趣味。通过这些插图,不仅增加了历史审美感和历史直观性,也帮助学生能够更好地理解本单元的内容,从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的，体现了以人为本的教育理念。在预习时，我安排了一个小调查：让学生个体调查身边的人，了解中医药的神奇疗效，让学生从生活中来，到生活中去，培养学生热爱生活、负责任地生活的美好品质。让学生在课上、课下都积极地动起来，尊重新课程在师生关系上的一个重要理念就是民主参与，在参与中调动学生的主观能动性，使学生在潜移默化中积累丰富的生活感性经验，体现了主体性教育理念。在课堂上让学生分小组讨论，锻炼学生合作、探究学习的能力，体现了实践性教育理念，让学生流连忘返，在快乐中收获知识。

三、教学目标

1、感受古代人民的聪明智慧，初步了解我国古代主要的科技成就。

2、知道中国是有着几千年历史的文明古国，为自己是一个中国人而感到骄傲。

3、学习祖先刻苦钻研、勇于探究的医学精神。

四、教学重难点

1、知道中国是有着几千年历史的文明古国，为自己是一个中国人而感到骄傲。

2、学习祖先刻苦钻研、勇于探究的医学精神。

五、教学准备

一些常见中药及其功效的课件、图片，脉诊、中医推拿、针灸疗法中医疗法的图片，搜集有关中华古代名医的故事。

六、教学过程

（一）复习回顾

导入：同学们，上节课我们学习了《中国古代科技之光》的第一部分，中国四大发明，现在老师考考大家对所学的知识掌握了多少。

回顾“四大发明”，交流感受。（以填空的形式出现 ）

【设计意图】温故而知新，通过练习，让学生回顾上一节课的知识，同时教师了解学生对知识的掌握程度。

（二）学习新课，走进我国的“中医药”。

过渡：除了四大发明以外，我们的祖先还有许多的发明创造，同样促进了人类文明的发展，充分显示了中华民族的智慧。现在我们学习新课，看看课文哪些内容给你留下最深刻印象的。 浏览42—44页说说：走在大街小巷，我们到处都可以看到凉茶店，你知道使用什么熬成的吗？ 1、活动一 寻访生活中的中医与中药。

（1）

交流在什么情况下会选择中医药，并说说理由。

（2）

结合自己的生活经历，学生说出自己还了解那些食物的药用价值。

（3）老师总结出示课件

药方顺口溜

识得千里光，全家能治疮；家有地榆皮，不怕烧脱皮；家有地榆炭，不怕皮烧烂；知母贝母款冬花，止咳化痰一把抓；若要皮肤好，煮粥加红枣；血虚夜不眠，米粥煨桂圆。 【设计意图】通过展示具有广东特色的凉茶店的照片，拉近了神秘的中医中药与现实生活的距离，从而使同学们感受到原来中国古代科技其实就在我们身边，影

响着我们的日常生活。

（4）

认识《本草纲目》的一些基本知识。

游戏：猜药名谜语。

【设计意图】学生在这个环节中用游戏来激活情趣，增加趣味性，调节气氛，学生在玩中学，学中悟，对知识掌握的更好。

（5）了解中医的治疗方法。

过渡：中医不仅药物独特，而且治疗方法也别具一格，有推拿，脉诊、针灸等等，这些都是祖国医学宝库中的瑰宝。 课件显示中医疗法的图片，教师作简单介绍：脉诊、中医推拿、针灸疗法

。 教师解说中医诊断之"望闻问切"：望者，看形色也；闻者，听声音也；问者，访病情也；切者，诊六脉也。

【设计意图】让学生认识脉诊、推拿、针灸是中医的三大手法。而这些中医中药的成就又离不开古代名医的研究探索。从而感受到古代先民的聪明才智。

2、活动二 中华名医故事会。

（1）老师播放《三国演义》中华佗为关于刮骨疗毒的故事。

学生说说观后感受。

（2）学生说说我国古代名医华佗、李时珍，了解关于他们的一些故事和主要贡献。

（3）师生讨论：名医除了医术高超外还应该具备什么样的品质？

【设计意图】在故事中感受到那些名医敢于挑战、科技创新、拼搏钻研的精神，学习他们为科学献身的精神。

（三）、知识小竞赛：智力冲浪，走进中医药。

过渡：我们的祖国历史悠久，文化灿烂，现在我们一起来回顾一下我们所知道的中医药知识。

【设计意图】学生在这个环节中用游戏来激活情趣，增加趣味性，调节气氛，学生在玩中学，学中悟，对知识掌握的更好。

（四） 课堂小结，课外延伸。

教师小结：我们的祖国是一个世界公认的文明中国，中华文化博大精深，中华民族勤劳智慧。我们要以此为荣，更要向我们的祖先学习，为祖国的繁荣富强努力

学习。

七、板书设计

7 中国古代科技之光

脉诊 敢于挑战

推拿 科技创新

针灸 拼搏钻研

【设计意图】

突出重点，学生很容易就明白到这节课的教学内容。

八、教学反思

《中国古代科技之光》教学反思

我选了《古代中国的科技成就》这一课，希望通过中国古代科技成就的发展和演变过程的学习，能让学生了解和认识到中华民族的智慧和对世界作出的贡献。通过对科技知识的了解，积极主动的观察、感受、体验，学习坚韧刻苦的精神，塌实细致的作风。崇尚科学的精神，坚定追求真理的精神。

选好题目后，就开始进行课堂设计，在这一节课上我设计了这几个流程：复习导入，学习新课，走进我国的“中医药”。在新授的课程中，我设置了三个活动：活动一 寻访生活中的中医与中药；活动二 中华名医故事会；活动三

知识小竞赛：智力冲浪，走进中医药。最后进行

课堂小结，课外延伸。这样操作使教学目标清晰、完整，学生有章可循，老师便于操作、考量。我认为，要带着学生达成对中医中药的真正理解，就必须创设最有效最真实的历史情境，如此，才能带着学生走近名医，也才能在深切体验历史的基础上感受历史人物的魅力和历史事件的真实，从而达到学生对中医中药真正深入理解。为此，我在课堂上播放了一个视频《三国演义》中华佗为关于刮骨疗毒的故事学生然后让学生说说观后感受。之后再让学生讲我国古代名医华佗、李时珍等名医的故事，了解关于他们的一些故事和主要贡献。同时师生讨论：名医除了医术高超外还应该具备什么样的品质？

这样设计是让学生在故事中感受到那些名医敢于挑战、科技创新、拼搏钻研的精神，学习他们为科学献身的精神。最后进行一个知识小竞赛：智力冲浪，走进中医药。学生在这个环节中用游戏来激活情趣，增加趣味性，调节气氛，学生在玩中学，学中悟，对知识掌握的更好。

一节课下来了，静心沉思，感觉有几个地方做的还是不够好，非常需要反思，以便今后进步。

1、课前准备应更加充分，在做到备教材的同时，要做到备学生，学生参与课堂教学程度的增强，使课堂教学的“不定”与“未知”因素增加，驾驭课堂能力还有待提高。

2、对学生积极性的调动还不够，课堂气氛不够活跃，能真正参与课堂并有着自己表现的学生不是特别多，提问时针对的学生主要集中前面，缺少普遍性。

3、语言不够精练，缺乏幽默感，情感渲染上，还有待于进一步锤炼。

以上是本人开课后的一些想法，不当之处，请予指正。我坚信，只要我能不断吸取老师们的意见与建议，不断虚心地请教经验丰富的老师，反思自己的教学，不断地磨练自己，我也就能逐步地完善自己，慢慢地形成自己的教学风格，更好地去把握教材与学生，成长为一名合格的教师。