4、传媒家族板书设计及设计说明

粤教版《品德与社会》五年级下册《传媒家族》教学设计

教学目标 知识和技能目标：知道报刊、广播、电视、网络是现代媒体的主要类别和形式；感受各种现代媒体特别是电视对人们学习与生活的影响。

过程与方法目标：能够正确选择和识别各种大众传媒，获取需要的正确信息。

情感态度与价值观目标：合理安排时间，选择有益身心的电视节目。

学情分析 五年级的学生对生活有了一定的认知、观察、调查等能力。因此在课间安排了一些调查与辩论等活动。让他们通过访问、交流、探讨的学习方法，自主探究，创设快乐的学习氛围。

重点难点 1、知道我们的生活与各种媒体息息相关，能够在生活与学习中正确选择自己所需要的媒体类别和适合自己成长的健康内容。

2、能够合理安排自己的时间，不迷恋电视，有良好的阅读习惯。

教学过程 活动1【导入】 一、激趣引入，走进传媒

1、引入：了解传媒家族，感受精彩世界。同学们，今天这节课，老师特意安排了一个短片。我们一起来看一下。（放映短片）

2、师导：这个短片播放的正是我们班爱心义卖小组在人民广场的跳蚤市场参加义卖的活动场景。每一次看到它，都仿佛把我们带到了当时的活动场面。你们是不是和我一样观看了呀？能说一说你们在家里观看时的情景吗？

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同学们，正是有了电视这个传媒，我们的爱心得以传承和弘扬，传递了正能量。可见，传媒是多么的重要啊！（板书：传媒）

活动2【讲授】 二、了解传媒

1、那什么是“传媒”呢，一起听听知识小博士是怎么讲的。（播放课件：传媒定义。）请学生读出来。

2、那古代的传媒是怎样的呢？课前我们搜集了资料，看哪个小组派代表说一说。

学生汇报。

（播放课件：古代传媒）

3、看来，不管在什么时代，传媒都是必不可少的。随着科学的发展，社会的进步，现在，我们又新增了哪些传媒呢？

生汇报。

这些都是传媒家族的成员。（板书：“家族”）人们把它们称为“大众传媒”。在现代社会里，大众传媒就像“千里眼”和“顺风耳”，让我们足不出户，就能及时地感受世界的变化，成为我们学习的好帮手，生活的好伙伴。

4、找传媒：请同学们睁大眼睛，看看我们的教室里，都有哪些传媒呢？

三、传媒家族的影响

1、调查一

那么，在传媒家族中，哪些成员最受同学们欢迎呢？让我们一起来做个小调查。请同学们分成小组，讨论一下，再动手填写书本P22的“小调查”。（播放课件）

学生汇报

2、调查二

从同学们的汇报中，我们了解到传媒对你们的学习和生活所带来的影响之

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大。接下来，我们再来做一个小调查，了解传媒对于我们到底有什么帮助。各组推选一个代表，当一当小记者，采访同学。现在，就请你们带着这个任务出发吧！（播放课件）

学生采访。

3、学生汇报调查结果。

4、师小结：也就是说，可以了解资讯、获取知识、放松心情、增进感情……（板书）

四、组织辩论

1、创设情境：传媒的作用这么大！可是呀，我们在生活中却不时会看到这样的情景。（学生表演）

2、到底是看书报好还是看电视好呢？你们谁来说说自己的观点和理由。

学生辩论。

3、师小结：同学们，传媒本身不存在好坏之分，最重要的是要求我们合理利用，合理选择，而在学生时代，我们提倡大家多看书报，这对于积累知识，促进思考是非常重要的。

五、运用与实践

同学们，大众传媒不仅使我们身在家中也能知晓天下事，同时，我们还能利用它们来解决生活中的难题呢！（课件出示）

问题1：一天，小青在家里看一个有关恐龙的电视节目，看着看着，他突然特别想了解恐龙灭绝的原因，但当时电视里没有说，他能从哪里找到答案呢？

问题2：亲戚家种的杨梅丰收了，但因为身处山区，一直卖得不太景气，你能帮他想办法吗？

问题3：这个星期天，民生志愿者服务队又要到滨江长廊捡拾垃圾，如果要

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邀请更多的同学参与其中，你有什么好主意呢？

六、总结

大家说得真好！看来这节课你们的收获很大。同学们，传媒编制的生活真是丰富多彩，它是传递文明的使者，是传播知识的先锋，更是信息沟通的桥梁，我们要好好利用它来服务于生活和学习。最近韩国“岁月”号客轮沉没事件牵动着很多人的心，事件导致302人死亡或失踪。据调查，客轮通过广播，在第一时间要求乘客待在乘客区原地不动，半小时后才下达撤离指令，使乘客们错失了最佳的逃生时机。如何让传媒成为我们成长历程中的好朋友，发挥它的正确作用，将是我们下一节课要学习的内容，请同学们做好预习。

活动3【作业】 和同学合作，以“传媒与生活”为主题，办一张手抄报。

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