唱：如今家乡山连山 八只小鹅第二课时教案

《八只小鹅》教学设计

教学内容：唱《八只小鹅》

教学目的：1、聆听和表演《八只小鹅》，感受活泼、明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣。

2、通过学唱歌曲，初步掌握简单的二声部合唱。

教学重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱。

教学难点：两个声部的和谐配合。

教学准备：多媒体课件、钢琴。

教材分析：这是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌。乐曲为D大调，二四拍，带再现的单三步曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声。其后旋律运用音阶的下行和上行起伏“54 32︱15 1‖”“55 67︱1

3‖”，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。曲尾将主题旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情景。

教学过程：

（一）、讲故事，学习节奏：

1.师：今天天气真不错，老师要带各位同学去一个有趣的地方旅行，一起看一看这是哪里？（农场）

3.今天啊，农场里请来了新的小伙伴，你们瞧，远处是谁走来了？鹅妈妈态度优雅大摇大摆的走在前面，后面跟着一群快快活活在玩耍着的鹅宝宝呢。请你静静地去听，有几只小鹅？它们的叫声怎样？（播放八只小鹅）。让我们一起来模仿一下小鹅的叫声吧！

4.一只小鹅的叫声是：呷呷（gege）,刚才你们说有几只小鹅？都是鹅宝宝，所以叫声是一样高的。你觉得这是一群怎样的小鹅？（活泼可爱）它们的声音应该是怎样的呢？（轻快、轻盈、有弹性），请同学们现在假设自己就是小鹅宝宝，请你用轻巧的声音来演唱，身体坐直了。

5.同学们表现得真棒！这群可爱的小鹅要去参观我们的农场了，它们在农场里面走来走去，时而离我们近时而离我们远，请你听一听，这群小鹅是离我们越来越近了还是越来越远了？为什么？（强是近，弱是远）很好，再听。这说明小鹅的远近我们可以通过音乐的强弱来表达。

鹅宝宝：X X

X X

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X X

X X

|

X X

X X

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X X

X X

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呷呷

呷呷

呷呷

呷呷

呷呷

呷呷

呷呷

呷呷

师：钢琴伴奏（重点体现的强弱）

生：跟着琴的强弱来表现鹅由远到近再由近到远的两种声音的强弱变化。

(二）、学唱歌曲

1. 同学们配合得真精彩！这群可爱的小鹅，它们玩得情不自禁唱起了起来，

师：八

只

小

鹅

快

快

活

活

在

玩

耍

出示歌曲旋律，加上柯尔文手势，唱准旋律

2.找一找，刚才我们唱的这句旋律出现在歌曲的哪里，还有相似的吗？他们有什么区别？节奏发生了变化。

3.Ppt出示已经学唱过的歌词，空白部分第一遍请学生听，说出听到的歌词。再请学生用手势画出旋律线。比较你画的两条旋律线，有什么不同吗？一句上行，一句下行。

老师唱前半句，请你们继续画后半句的旋律线。

交换，你们唱前半句，老师唱后半句

学生学唱后半句

4.完整演唱歌曲

5.处理歌曲，请同学们听一听，歌曲又发生了什么变化？

6.二声部出现了小鹅的叫声

7.Ppt出示新谱，学生尝试二声部的配合。