2 Our new home优秀教案

信息化教学设计模板

作者信息

姓名

学科

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单位

王静

英语

957603277@qq.com 贤友小学

电话

年级

18335507557 五年级

教学设计

教学主题

一、教材分析

本节课是牛津版社三年级起始五年级

Unit 2.本节课通过短文，引出了句型

Why do you like it?Because it’s quiet.。本课主要是利用情景对话的形式呈现出了新的句型，并且反复练习，给学生提供一个良好的学习环境，有兴趣参与到本节课的学习中去。本节课的内容与我们是生活有关，鼓励学生在日常生活中运用句型和身边的同学进行对话，灵活运用英语。

二、学生分析

五年级的学生已经学了两年多的英语了，学习习惯良好，积极性高，有好胜心，并且乐于学习，思维活跃，有较好的学习习惯。对于自己感兴趣的话题能够积极展示。但有的学生羞于表达，怕出错，有的地名不会说。

三、教学目标

1正确理解掌握对话内容，有感情的朗读课文。

2听说读写单词句型Why do you like it?Because it’s quiet.的用法。

3在活动中运用句型

4培养学生语言实际运用能力。

四、教学环境

√□简易多媒体教学环境

□交互式多媒体教学环境

□网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

在本课教学中，我会使用一体机，利用自己制作的多媒体课件，还有上课前准

备的照片，学生自己从家中带来的旅游的照片完成本节课教学内容。在热身环节，利用风景图片，听录音环节，唱英文歌曲，利用点读笔播放录音。其他环节会利用

课件展示。使用这些技术，可以让全班气氛活跃起来，有了表达的欲望，让他们有话要说。并且能够吸引学生们的注意力，激发他们的学习兴趣，为他们学习英语创

设良好的学习环境。同时也能够帮助学生熟悉和掌握不同的文化背景，有助于语言的理解和运用，能提高他们运用英语的能力。学习英语，就要鼓励学生运用所学句

型反复练习，让更多的学生有展示的机会，课前做好充分的准备，结合自身经历还有课文中的对话，让学生在教师提供的素材中还有小组成员自身提供的素材中能够

热爱英语，热爱交流，同时增强班级凝聚力。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

1 唱英文歌

2出示图片，照片，用英语表达。

跟着点读笔唱歌，看图片，用英语表达自己的住宅。

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

导

入

Pictures A

big

house

1 做游戏，猜一猜房间

2听录音，学习新的单词，1看谁猜得对房间词组。跟读课文

2读课文。

小组合作完成短文

新

授

3分角色朗读课文，然后写一写，完成短文。

课文朗读

Pictures

问与答。根据课文回答问题

学生根据课文内容，在课文中能够找出正确答案，小组内问与答，学习运用特殊疑问句。

The bedroom

The living room The bathroom The dining room The study

复

习

Pictures The bedroom

教师引导学生根据自己的出自己住宅照片，看着照片用英语表达。

The living room The bathroom The dining room The study

Pictures My new

home The bedroom

The living room The bathroom The dining room The study

探

究

亲身经历用英语说一说自己喜爱的房间。

教师布置课后作业，仿照学生课下一定要完成，已达到巩固所学句型效果。

作

业

课件中的短文，说一说，介绍自己的房间。

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

本节课我用各种办法提高学生学习的兴趣，比如开始环节唱英文歌曲，

还有游戏环节猜一猜，让学生知道我们今天所要学习的内容。课堂上老师展示自己房间的照片，引起学生的兴趣，教师可以用英语说一说自己和朋友的房间等，引导出本节课的主题。通过听录音，了解sally和dad的对话内容，知道他们对话围绕什么展开的。对学生的教学遵循循序渐进的原则，让他们有表达的欲望，能够主动参与到课堂学习中去。真正实现英语课堂以学为主，当堂达标的目的。