Unit 13 The Food And Drink we Like优质课教案内容

English 5A Module 5 Foods we need (1st Period) Unit 10 Different tastes 广州石化小学

刘培欣

一、教学内容分析

本模块的话题是有关食物（food）的专题，话题贴近生活，而且也是学生感兴趣的话题。本节课是Unit10的第一课时，教学内容是Let's read，主要基于Unit8、Unit9的基础上进一步谈论中西食物差异。

二、学生情况分析

五年级的学生对食物这一话题很感兴趣。在如今的社会里，中外餐厅都非常多，而且学生已学习了Unit8、Unit9，所以学生对本课内容的中西食物对比有一定的了解与认识。通过本课的学习使得学生把学到的知识与实际生活结合起来，并运用到实际生活中。

三、分课时目标

【语用任务】

在介绍中国各地美食的语境中，借助视频、板书，用几句话（至少5-6句）描述中国各地饮食的差异。要求内容达意、语法基本正确，情感丰富。



语言知识

1.

能运用本单元核心词汇和短语进行描述中西饮食差异，同时掌握其音、形、义。核心词

汇和短语如下：

different，western, chopstick, bowl, plate, knife, fork, example, most, also, pancake, terrible, salad, for example, plenty of 2.

能流利朗读课文，语音正确，语调自然。

3.

了解基本的中西用餐方式和饮食差异。



语言技能

1.

能用正确的语音语调朗读课文；

2.

能询问和表达对食物的评价。

3.

能听懂或读懂与课文难度相当的有关食物的文段。



文化情感

1.

知道中西常见食物名称,了解中国不同地域的饮食差异。

2.

通过本节课的学习，提高学生的英语学习兴趣和参与课堂活动的积极性、主动性，养成

良好的英语学习习惯。



学习策略

1.

通过听说读写的操练，使学生对课文内容熟悉。

2.

通过对课文的学习，培养学生的阅读能力。

三、教学重点与难点

1.加深对课文的理解，并培养学生的阅读能力。

2.了解中西饮食差异，并能用正确的核心词汇和短语进行描述中西饮食差异

四、教学内容

（一）教材板块

Unit10 Let’s read （二）教学文本

We all know Chinese and Western food is often very different. Chinese people like eating rice or noodles, but Western people eat bread. Chinese people use chopsticks and bowls but in the West, people usually eat their meals on a plate with a knife and fork.

But do you know that people in China have different tastes, too? People from Guangzhou, for example, enjoy sweet and sour food most. They also eat plenty of delicious dimsum. In Beijing, people eat more noodles, pancakes and dumplings. They also like salty food. People from Sichuan love hot food. Some people think it’s too hot and tastes terrible. But I love Sichuan food. 五、本课时预设输出语言：

Chinese people like ......, but Western people ...... Chinese people use ...... , but Western people eat their meals ......People from ...... enjoy/like ....... 六、教学过程

Procedures Contents

1.

warming up

and lead in Pre-reading Methods 1.1

Sing a song

< I like food>

1.2

Look and say Purpose 通过歌曲引出主题

观察图片，引出中西食物的

差异，为课文学习做铺垫。

While-reading 1. The first reading

2. The second reading

1. 1 Let's read and match

Read and match the pictures

with the words. 阅读并完成连线题，检查学生是否已理解用餐工具。

阅读第一段，填写表格，加深学生对课文的理解

2.1 Read and fill in the form

Read the first paragraph,

and fill in the form.

2.2 Read aloud

朗读第一段课文。

2.3 Let's retell 复述第一段课文。

3. Watch a video

3.1 Watch a video

4.1 Read and judge

Read line5~7, and judge the

sentences.

4.2 Read and choose 观看视频，了解中国各地食物的味道，为学习课文的第二段做准备。

阅读第5~7行，判断对错。通过阅读、任务练习，使学生了解广州人民的饮食习惯。

阅读第7~8行，选择正确答案。通过阅读、任务练习，使学生了解北京人民的饮食习惯。

阅读第8~9行，完成填空练习。通过阅读、任务练习，使学生了解四川人民的饮食习惯。

朗读第二段，纠正读音。

复述第二段课文。

观看课文动画，加深对课文的理解。

朗读全文。

4.The third reading

Read line7~8, and choose the

right answer.

4.3 Read and fill in the blank

Read line8~9, and fill in the

blank.

4.4 Read aloud

4.5 Let's retell Post-reading

1. Watch a video

2. Retelling

1.1 Let's watch

Watch a video of the passage

1.2 Read aloud

2.1 Let's retell

根据板书、PPT，老师引导学生进行复述课文内容，接着小组复述,最后个人复述。

Summing-up

Sum up

1.1 Review the new words. 1.2 Review the passage.

根据板书归纳总结。

Assignment

1. Listen and read Unit10 通过完成课后作业，巩2. Retell Unit10 固所学内容。设定开放3. Surf the net and know more 性作业提高学生学习的

about the tastes in China and 兴趣和主动性。

Western countries.

六、板书设计