Part A教学设计(第一课时)

临

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五

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学

教

学

设

计

第

十六

周

主备人:Liu Cairong

辅备人：

学 科

课 题

学 习

目 标

English

班 级

五年级

课 型

课 时

新授课

Period one Unit7 She looks tall and thin.

1.能听、说、读、写词汇：uncle、aunt、kid、friends、thin、young、old、strong。

2.能在教师的引导下，完成Let’s say的练习。

重点:对上述四会词汇的听说读写；

难点:通过Let’s say,灵活运用四会词汇；

教学重

难点

教学具

准备

PPT

教 学 流 程

二

次

备

课

Ⅰ、Warming up 1.Sing a song:Finger family 2.出示一张图片：Guess,who is she?引出课题She looks tall and thin. （设计意图：通过歌曲的热身和“猜一猜”，引起学生的注意，吸引学生的眼球，同时也激起孩子们学习的兴趣，为整堂课做好铺垫。）

Ⅱ、Presentation 1.图片及实物教授单词tall和thin; Fan Siyuan looks tall and thin. Yang Wenhui looks short. 2.图片出示一组举重运动员，学习单词strong; He is strong. He looks strong. She is strong. She looks strong. 3.指着图中的老爷爷和老奶奶，教授单词old,对比学习young; Grandpa and grandma are old. They look old. My son looks young. He is young.

教 学 流 程

4.动画“大头儿子”和“棉花糖一家人”学习单词：kid、aunt、uncle; 5.图片出示杨文晖和几个朋友的合照，学习单词friend以及复数形式friends; 6.教师播放Let’s learn部分的动画，让学生模仿语音语调并跟读单词；

（设计意图：采用直观学习法、词卡学习、图片教授和实物动作教授并学习词汇，更能引起学生的注意，效果是比较明显的，另外结合情景练习，更容易让学生消化所学知识。通过动画的跟读，既纠正了学生的错误发音，又给学生起了示范作用，对于学生而言，同时又是一次学习与进步。）

Ⅲ、Practice 1.Choose and do; 2.Write and say; 3.Let’s sing; （设计意图:通过学生选择自己喜欢的数字，突破本节课的重难点，并利用Let’s sing部分的动画激发孩子们的学习兴趣，让学生熟练掌握本节课的四会词汇。）

作业设置

Listen and write new phrases,try to recite them in your heart.

Unit7 She looks tall and thin.

thin---aunt kid young old

Strong---uncle friends 二

次

备

课

板书设计