有多少个字教案教学设计

北师大版二年级数学下册《有多少个字》

邢同颍上县第四小学

教学内容:北师大版小学数学二年级下册三单元第五课P30。

教学目标

1.通过具体情境,经历估计数量的过程,初步认识估计、策略,体会估计在生活中的作用,掌握估计的方法。

2.通过探究,讨论等活动,体会估计策略的多样性,培养学生的估计能力。

3.体会数学与生活联系,发展数感,培养学生的估计意思和能力。

教学重难点

1.重点:掌握估计方法。

2.难点:培养学生估计能力。

教法学法

1.教法:直观呈现;

2.学法:小组合作探究。

教具学具

多媒体课件

教学过程

一、故事引入

教师:同学们,你们知道祖冲之吗?祖冲之是我国伟大的数学家、天文学家,他是世界上第一个把圆周率精确到小数点后第7位的人。老师这里有一篇关于祖冲之的短文,你们愿意看吗?

课件出示教材第30页的情境图。

教师:读了这篇文章,你有什么感想?

学生自由发言。

教师:老师想知道这个介绍祖冲之的故事大约有多少个字。你们能计算出来吗?学生思考并回答。

教师:接下来我们一起来解决这个问题。

二、探究新知

1.初步感知估计

教师:估一估这个故事有多少个字,不需要一个字一个字地数,只要快速地估计出有多少个字即可。

学生独立估计。

学生汇报估计结果,可能有:

(1)这个故事有1000个字。

(2)这个故事有100个字。

......

2.探究估计的方法

教师:同样的一个故事,为什么大家估计的数不同,而且还相差这么大呢?现在请每个小组在估计一次字数,交流各自的估计方法,尝试找出最合理的估计方法。学生小组内估计,交流想法。

教师:每个小组说一说是怎么估计字数的。

学生分组汇报:

(1)我们先估计右边较少的一栏大约有50个字,再看左栏有2个右栏这么多,就打约有150个字。

(2)我们先估计每一行大约有10个字,这篇文章一共有17行,大约有170个字左右。

(3)这段故事的两段文字字数差不多,第一段大约有80个字,所以估计大约有160个字。

教师小结:其实估计事物的数量时,没有固定的方法,只要你的估计方法合理,有一定的依据,都是对的。

3.估计的应用。

出示装有大约100粒黄豆的杯子。

教师:这个杯子里大约有100粒黄豆。

再出示另外两个未知黄豆数量的杯子(同教材第30页下面的图对应)。

教师:你能根据这个杯子里黄豆的数量估计一下其他两个杯子里黄豆的数量吗?学生独立思考,进行估计,小组内交流。

教师指名小组汇报。

小组:通过观察发现,第二杯黄豆的高度大约是第一杯黄豆高度的2倍,所以大约是200粒;第三杯黄豆的高度是第一杯黄豆的3倍,所以大约是300粒。

教师:同学们真棒!通过今天的学习,相信大家已经学会怎样去估计物品的数量了。

三、巩固练习

1.教材第31页“练一练”第一题。

学生独立进行估计,汇报交流,说一说自己的方法,集体订正。

2.教材第31页“练一练”第2题。

(1)学生独立完成,小组内交流。

(2)汇报交流,说一说自己的想法。

3.教材第31页“练一练”第3题

(1)学生独立完成,小组内交流。

(2)教师指名小组回答,说一说自己的想法。

4.教材第31页“练一练”第4题。

(1)学生独立完成,教师巡视,适当进行指导。

(2)小组内交流。

(3)全班交流,说一说自己的想法。

四、课堂小结

同学们,通过今天的学习,你有什么收获?与同学们说一说你估计的方法吧!

板书设计:

有多少个字、

故事:大约150个字大约170个字大约160个字

黄豆:200粒 300粒

教学反思 :

1.关于我国数学家祖冲之的故事,可以让学生自己读,调动多种感官,不只是看到的,还可以从读的时间方面来感受。

2.对于那段文字,我可以从不同的角度来讲解,例如从段落,从左右边,两种方法都要讲到。然后如果从段落,每段10×8是80个字,两段就是160个字。左边有10×10是100个字,总共是150个字。告诉学生从不同角度观察到的结果是不一样的。

3.课后练习还是让学生自己做,然后讲解。

4.大屏幕上的效果和课本不一样,所以让学生练习时还是看课本。