数的顺序、比较数的大小课时教学实录
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数的顺序、比较数的大小课时教学实录
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关键词：数的顺序、比较数的大小课时教学实录
正文
课题:数的顺序和比较大小
五河辅导小学
韩爱云
一、学习目标设置
(一)设置学习目标的依据
1.课程标准的相关规定及解读:《数学课程标准》指出:“数学学习是数学活动的教学,是师生之间、学生间交往互动与共同发展的过程。”因此教师是学生教学活动的组织者、引导者与合作者。
2.教材分析:在教学读数和写数以后,教材安排了数的顺序和比较大小,目的是使学生对100以内数的排列顺序有一个比较清楚的认识,对每个数在数目表中的位置与相邻数的关系更加明确. 3.学情分析:学生已经了解到数的顺序,初步知道一个数的两个相邻数,学生在此之前,已经学习了20以内各数的认识及比较大小,这为过度到本节的学习起着铺垫作用。
基于以上三方面的思考,本课题学习目标制定如下:
(二)学习目标表述:
1、掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
2、激发学生的学习兴趣,发展思维能力。
二、学习过程预设
(三)评价方式设置:
目标1:
目标2:
目标3:
三、作业设计:
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来自：学校：岳西县五河辅导小学
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