数的顺序、比较数的大小课时教学实录｜教案在线预览

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课题:数的顺序和比较大小五河辅导小学韩爱云一、学习目标设置(一)设置学习目标的依据1.课程标准的相关规定及解读:《数学课程标准》指出:“数学学习是数学活动的教学,是师生之间、学生间交往互动与共同发展的过程。”因此教师是学生教学活动的组织者、引导者与合作者。2.教材分析:在教学读数和写数以后,教材安排

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所属课文：数的顺序、比较数的大小

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2018-05-21 16:36:00

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学校：岳西县五河辅导小学

数的顺序、比较数的大小课时教学实录

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关键词：数的顺序、比较数的大小课时教学实录

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课题:数的顺序和比较大小

五河辅导小学

韩爱云

一、学习目标设置

(一)设置学习目标的依据

1.课程标准的相关规定及解读:《数学课程标准》指出:“数学学习是数学活动的教学,是师生之间、学生间交往互动与共同发展的过程。”因此教师是学生教学活动的组织者、引导者与合作者。

2.教材分析:在教学读数和写数以后,教材安排了数的顺序和比较大小,目的是使学生对100以内数的排列顺序有一个比较清楚的认识,对每个数在数目表中的位置与相邻数的关系更加明确. 3.学情分析:学生已经了解到数的顺序,初步知道一个数的两个相邻数,学生在此之前,已经学习了20以内各数的认识及比较大小,这为过度到本节的学习起着铺垫作用。

基于以上三方面的思考,本课题学习目标制定如下:

(二)学习目标表述:

1、掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。

2、激发学生的学习兴趣,发展思维能力。

二、学习过程预设

(三)评价方式设置:

目标1:

目标2:

目标3:

三、作业设计:

关于本教案的常见问题

Q：数的顺序、比较数的大小课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的顺序、比较数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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