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两位数乘两位数(不进位)的乘法——贵港市港北区根竹镇民权小学莫敏教学内容第14页,例1教学目标:1、结合彩笔问题,经历用已有知识解决问题,在口算乘法的基础上,掌握两位数乘两位数(不进位的)笔算乘法计算方法的过程。2、在算法的过程中,体验算法的多样化,提高学习数学的兴趣。教学重点:在理解算理的基础上掌
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两位数乘两位数（不进位）主要内容及教案内容
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关键词：两位数乘两位数（…主要内容及教案内容
正文
两位数乘两位数(不进位)的乘法
——贵港市港北区根竹镇民权小学莫敏
教学内容第14页,例1
教学目标:
1、结合彩笔问题,经历用已有知识解决问题,在口算乘法的基础上,掌握两位数乘两位数(不进位的)笔算乘法计算方法的过程。
2、在算法的过程中,体验算法的多样化,提高学习数学的兴趣。
教学重点:在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数(不进位)乘法的计算方法。
教学难点:理解用一个乘数十位上的数去乘另一个乘数,得数的末位要与十位对齐的道理。
一、复习
1、直接写得数。
15×3 =25×4 =13×5 =
45×2=5×40=20×3=
2、根据信息你会提出什么问题?
(1)每盒彩笔有24支,买2盒,?
(2)2、每盒彩笔有24支,买10盒,?
二、探究新知
出示:
1、有12盒,一共有多少支彩笔?
2、24×12=
（1）第一步算的是什么？是怎样算的？
让学生说24×2的竖式计算过程（强调要用2去乘24的每一位，积的末尾要和个位对齐，表示2个24是48）并在48旁边注明是“24×2
（2）第二步算的是什么？是怎样算的？
2
的积”。 ×4
4
22×12
44
4280
让几个学生说一说怎样乘，怎样写，强调要用1去乘24的每一位，并在旁边注明是24×10的积。
42×428
2×12
44
4280
24×1224840
（3）第三步算的是什么？是怎样算的？ 42882让学生说，教师写出最后的和。4 8
2
×42
×12
44
280
242402
8
8
然后指着完整的乘法竖式提问：用乘数十位上的“1”去乘被乘数个位上的4得4，这个“4”代表多少？应写在什么位上？说明240中的个位上的0可以省略不写。（擦去0）提问“24”实际表示什么？
归纳：1、两位数乘两位数的方法，先用乘数个位上的数去乘被乘数，得数的末位和乘数的个位对齐；再用乘数十位上的数去乘被乘数，得数的末位和乘数的十位对齐，最后把两个积加起来。2、强调乘数十位上的数去乘被乘数，得数的末位和乘数的十位对齐。
三、尝试练习。 1、用竖式计算。
32×13＝ 43×12＝ 11×31＝ 33×12＝ 2、一只杜鹃平均每天能吃掉13只毛虫。 算一算：它21天能吃掉多少只送毛虫？
3、一间会议室有24排座椅，每排有21个座位。 在这件会议室里召开500人的会议，座位够吗？ 四、课堂总结。
1、两位数与两位数相乘,在算式中要注意数位的对齐。
2、通过这节课的学习,你有什么收获?
五、板书设计
两位数乘两位数(不进位)的乘法24×12=288(支)
2×4 4
2
2
24
4
24
240 288
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关于本教案的常见问题
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