数的顺序、比较数的大小ppt配套的板书设计及意图

100以内数的顺序教学设计

教学目标

1、通过填写百数表,使学生清楚地了解100以内数的排列顺序,构建数与数之间的关系,深化学生对数概念的理解,培养学生的数感。

2、通过观察、分析百数表,探究100以内数的规律,并培养学生探究的乐趣,发展学生的思维。

教学重难点

1、发现100以内数的排列顺序的一般规律。

2、初步构建数之间的关系,建立数感。

教学过程:

课前游戏:数数:一个一个的数

一、情境导入

刚才呀,小朋友们的小火车开得又快又准确,瞧!一列小火车开进了我们的数学课堂,瞧瞧我们的小火车给我们带来了哪些数宝宝?小朋友们跟着数一数,好吗?

课件出示

小朋友们仔细看!那一个一个的小刻度也是一个个的数宝宝,它们也很想来到我们的课堂上来,和大家一起学习,做游戏,你欢迎吗?看!它们排着整齐的队伍来上了!

二、探究新课

(一)认识百数表

1、课件出示

请看,这一行来了哪些数宝宝?谁来大声给大家读一读?

那这些数都是什么数呢?那这一行缺的是哪些数宝宝呢?谁知道?

师根据回答出示课件。

这一行一共有几个数宝宝?(10个)

课件出示。

这一行来的数宝宝,它们是什么数呢?(单数)

谁知道这里缺的是哪些数呢?

指名答,根据回答出示课件。缺的是双数。

2、瞧!这是第一行数宝宝,这是第二行数宝宝。(课件演示)那么第三行是哪些数宝宝,请同学们仔细看。(课件出示)

3、师生共同完成百数表

我们就把这个表叫做“百数表”。(板书课题)

(二)探究横行规律

1、我们来横着看一看,从你们的百数表里面选一行自己最喜欢的数宝宝,快速的圈出来。

2、生圈出横行,师巡视。

3、生读数并讨论横行的规律。

4、汇报交流。(课件出示)

5、师生共同小结:

6、指名答,根据回答出示课件。

7、师小结。

小朋友们,我们横着看,竖着看,发现这百数表里面呀都有小秘密,那我们还可以怎么看呢?(斜着看)

(三)探究百数表竖列规律

1、请大家仔细看,数宝宝换衣服了,(课件出示)

穿蓝衣服的这些数宝宝都是什么数呢?(单数)

那么再来看!(课件出示)

穿红衣服的数宝宝是?(双数)

一共有几列?(课件演示)

这样竖着看有10列,那好,请同学们拿出老师发给你们的学具纸,你也来竖着看,看看那一列数宝宝是你最喜欢的?选一列你最喜欢的数宝宝,用你们的铅笔,边圈边数。看谁圈的快。

学生操作,师边巡视边询问。

2、说一说,你发现你最喜欢的这列数宝宝它们有什么小秘密?

3、生读数并讨论竖列的规律。

谁想给大家分享一下你发现的小秘密呀?

根据回答出示课件。

4、小结:

刚才呀,几个小朋友都发现了:第几列上的数它的个位就是几,表示几个一,而十位上的数越来越大,每次增加了一,这个一表示一个十。所以,从上往下,下面的数比上面的数每次增加10。

5、抢答:即时练习

(四)探究斜行的规律

1、斜着看,你发现那几个数比较特别?来给大家读一读。

2、课件出示

3、咦,谁藏起来了?它们表示的意思一样吗?

4、你们还有不同的发现吗?那大家看这一列数宝宝(课件出示),你有什么发现吗?

三、巩固练习

1、抢答在百数表内找数(课件出示)

2、辨别45和54

指名板演并说明原因。

3、板贴个位上是7的数和十位上是7的数。

四、课堂总结

同学们都给数宝宝找到了位置,数宝宝们也很开心能和同学们做游戏,瞧,它们列队跟大家们说再见了。

课件出示。

这节课啊,数宝宝们和同学们不仅开开心心的做游戏,而且同学们还根据数的顺序解决问题,我们这节课学习的就是100以内数的顺序。(板书)

板书设计: 100以内数的顺序

百数表(图略)