认识面积教学内容概述｜教案在线预览

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兴义市小学数学名师周莹工作室教师姓名:上课学校:上课时间:汇报课教案程鹏东贡小学2018年 4 月 19 日《认识面积》教学设计教学内容:认识面积一、教学目标1、结合实例使学生初步认识面积的含义,知道用正方形作面积单位最合适,能用正方形作单位表示简单图形的面积。2、让学生在观察、比较、度量等数学活

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识面积

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2018-05-15 08:59:00

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学校：兴义市木贾街道办事处东贡小学

认识面积教学内容概述

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2018-05-15 08:59:00

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关键词：认识面积教学内容概述

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兴义市小学数学名师周莹工作室

教师姓名:上课学校:上课时间:

汇报课教案

程鹏

东贡小学2018年 4 月 19 日

《认识面积》教学设计

教学内容:认识面积

一、教学目标

1、结合实例使学生初步认识面积的含义,知道用正方形作面积单位最合适,能用正方形作单位表示简单图形的面积。

2、让学生在观察、比较、度量等数学活动中,进一步理解面积的含义,知道确定面积单位的方法,培养初步的度量意识,感受用正方形作面积单位的合理性。

二、教学重难点

教学重点:结合实例使学生初步认识面积的含义。

教学难点:度量意识的培养。

三、教具准备:课件

四、学具准备:国旗、黑板课本

五、教学方法:启发式教学

六、教学过程

(一)情境引入,初步认识面积

1、摸一摸,比一比,课本封面导入课题

2.认识图形的面积。

(二)比较面积大小,发展度量意识

1.提出问题,引发思考。

2.交流比较方法。

3.探讨度量单位,培养度量意识。

(1)你还能想到其他比较面积大小的方法吗?

(2)学生自主探究,小组合作。

(3)交流反馈,确定度量单位。

①组织学生反馈,说说自己选择的是什么图形,是怎样摆的。

②组织学生结合以上三组图形思考:

用这些图形作单位能否比较出这两个图形面积的大小?

如果要准确测量出某个图形面积的大小,用什么图形作单位最合适?为什么?

③教师介绍:国际上就是规定用正方形作面积的单位。

(三)应用所学,感受单位价值

(四)全课总结通过今天的学习,你有什么收获?关于面积你还想知道些什么?

七、板书设计

认识面积

物体表面的大小或封闭图形的大小叫做面积

相同的度量单位

关于本教案的常见问题

Q：认识面积教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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