年、月、日教案教学设计

《年、月、日》教学设计

承德县第二小学员雅静

教学目标:

知识与技能:使学生认识时间单位——年、月、日,认识大月和小月、记住每个月的天数,并会计算全年有多少天。

过程与方法:通过学生的观察、探究等学习活动,使学生能判断任意一个月是大月还是小月,通过拳头和歌诀记忆法记住每个月的天数。

情感、态度与价值观:在学习过程中,能与同学主动交流自己的想法,通过重要的日子对学生进行爱国主义精神和保护环境意识的教育等。

教学重点:

认识大月和小月,记住各月的天数

教学难点:

协助学生记忆各月份的天数。

教学用具课件:多媒体课件、日历,答题卡。

教学程序:

一、激趣导入:

1、猜谜语(打一生活用品)

师:出示课件:

有个宝贝真稀奇,身穿三百六十五件衣,每天给它脱一件,脱到年底剩张皮。生:猜谜语(日历)。

师:随后出示2018年日历。

2、揭示课题:

(1)引出“日”

师:同学们,我们学习生活了一天,就在日历上撕下一页。一天也叫一日,说着板书“日”。

生:认识一天等于一日。

(2)引出“月”

师:从1月1日开始,到撕下1月31日这一页,要经过多长时间?板书“月”。生:思考,回答从1月1日到1月31日是“一月”。

(3)引出“年”。

师:当我们撕下这本日历的最后一页,要经过多长时间?板书“年”。

生:思考:最后一页也就是一年到头了,经过1年。

(4)揭题,认识较长的时间单位。

师:今天我们一起学习年、月、日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒,都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位,年、月、日是表示较长的时间单位。

生:专心听讲,识记时间单位除了时、分、秒外,还有今天学习的较长时间单位年、月、日。

二、自主探索,合作学习。

1、认识大月和小月:

师:请同学们观察自己手中的年历,完成老师统计表的内容。然后小组交流,由组长把所有数据统计在一张统计表中。

生:细心观察发现数学信息,然后小组交流,归纳总结。

师:根据学生的回答,引导学生总结并板书:一年有12个月,三十一天的有1、

3、5、7、8、10、12月,三十天的有4、6、9、11月,还有特殊月二月。并且告诉学生三十一天的月份称为大月,三十天的月份称为小月。

生:在老师的引导下认识了大月和小月

2、记忆大月、小月。。

拳头记忆法。

师:通过刚才的学习,我们知道了1年有12个月,其中有7个大月,4个小月, 1个特殊的二月。那么怎么记住一年中的大月和小月呢?老师有一个好方法你们要学吗?

生:(1)跟着大屏幕的演示,举起自己的左手学习左拳记忆法。

(2)同桌互相指一次,加强记忆。

(3)指名举起左手说一说那几个月是大月,那几个月是小月?

(发现学生不能很快说出大月和小月,及时出示歌诀记忆法)

口诀记忆法(儿歌)

师:课件出示歌决。

生:齐读,然后自己记忆歌决。

3、游戏练习:

师:说游戏的规则是让学生轮流说自己的生日在几月,其他学生判断是大月还是小月。

生:游戏中再次记忆,大月和小月。

4、观察2018年的年历,找一找特殊的日子。

师:课件出示中华人民共和国成立,申奥成功,植树节,儿童节的图片。

生:从中体会爱国主义精神和环保意识

三、课堂小结:

师:通过这节课的学习,获得了哪些知识?

生:齐看黑板,再次熟记本节课的学习内容。

四、巩固练习:

1、填一填:

(1)常用的时间单位除了()、()、()外,还有()、()、()。

(2)1年有()个大月,()个小月。

(3)31天的月份有(),30天的月份有()。

2、判断正误:

(1)9月1日开学的前一天是8月30日。()

(2)小华说:“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”()

3、拓展练习:

小红在外婆家连续住了62天,正好是两个月,你知道小红是哪两个月去外婆家的吗?

六、数学小知识:

课件出示:数学小知识(年、月、日的来历)。

七、板书设计:

31天:1、3、5、7、8、10、12大月,共7个月。

1年12个月 30天:4、6、9、11小月,共4个月。二月:特殊月