A教学实录

Unit 5 Look at the Monkeys 第一课时教学目标:

1、能够听、说、认读句子:Look at the tiger! It’s jumping ! The rabbit is running .

2、能够听、说、读、写动词短语的ing 形式:flying , jumping , walking , running , swimming

教学重点:

本课时的教学重点是掌握五个动词的ing形式,并能用现在进行时进行简单表达

教学难点:

本课时的教学难点是running和swimming的记忆。要双写最后一个英文字母加ing。教具准备:

录音,各种动物的词卡,单词词卡

导学过程:

1 、热身:

(1)一起唱学过的英文歌

(2)出示各种动物的词卡,学生边说边做相应的动作

2、预习:

(1)老师将“jump , walk , fly”三个词写在黑板上,然后手指相应的单词发指令,学生边跟读边做相应的动作。

(2)导出新单词,教师在黑板上的jump后面加上ing , 呈现新词:jumping。同法引入walking 和flying

3、新课呈现:

Let’s start

教师向学生展示图片,问:What is the …doing? 并引导学生作答。

Let’s learn

(1)教师作小鸟状,一边挥动手臂一边说: I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。引导学生说句子。

(2)教师出示walking 的词卡,说Look at the ..! What is it doing ? 引导学生回答:It’s walking . The…is walking。教师板书: walking ,引导学生拼读单词。

(3)教师展示一只蹦蹦跳跳的兔子,说:Look at the rabbit . What is it doing?引导学生回答:It’s jumping . The rabbit is jumping . 教师板书并知道学生拼读单词jumping。(4)教师向学生展示Let’s learn部分的图片,说:Look at this picture . What is the ···doing ? 引导学生回答:It’s···

(5)开火车拼写单词。

Let’s play

(1)教师请一名男生和一名女生上台,女生做一个动作,其他学生根据动作猜动物的名称。

(2)同桌或四人一组做该游戏。

做课本课后习题

家庭作业:

背诵并抄写本课单词

和自己的朋友做角色扮演