世界是一个相互联系的整体国家优质课一等奖｜教案在线预览

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教学设计【学习目标】1、识记联系的含义、联系普遍性、客观性。2、理解自在事物和人为事物的联系，以及联系的多样性。3、重难点把握：世界是普遍联系的。教学过程一．创设情境激趣导课观看短视频《蝴蝶效应》，提问：蝴蝶效应体现了什么现象？引出本课主题：世界是普遍联系的。深入引导，联系的含义是什么？二、师生互动

资料类型：教学教案文档

所属课文：世界是一个相互联系的整体

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2019-07-16 10:04:00

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学校：四川省射洪中学校

世界是一个相互联系的整体国家优质课一等奖

未知

2019-07-16 10:04:00

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关键词：世界是一个相互联…国家优质课一等奖

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教学设计

【学习目标】

1、识记联系的含义、联系普遍性、客观性。

2、理解自在事物和人为事物的联系，以及联系的多样性。

3、重难点把握：世界是普遍联系的。

教学过程

一．创设情境

激趣导课

观看短视频《蝴蝶效应》，提问：蝴蝶效应体现了什么现象？引出本课主题：世界是普遍联系的。

深入引导，联系的含义是什么？

二、师生互动，探索新知

观看日本大地震视频，新闻图片。合作探究一：

请你多角度评估日本大地震产生的影响？（提示：国内国际，政治经济文化，自然界、人类社会、人的思维等）

探究得出：1、联系的普遍性

深入引导：日本政府在应对地震海啸与核泄漏事件的过程遇到了种种的困难，需要面对各种复杂的联系，是日本政府愿意面对的吗？能不能不面对？

这说明联系具有什么特点？

3、联系的客观性

练一练

①围魏救赵

②南水北调

③花开花落，潮起潮伏

④宇宙星辰运转

⑤严师出高徒

⑥广佛高速公路

⑦沧海桑田的变迁

⑧螳螂捕蝉，黄雀在后

自在事物的联系：

人为事物的联系：

讨论

人为事物的联系是客观的吗？为什么？

联系是客观的，是否意味人对联系就无能为力呢？

联系是客观的，有条件的。人们可以根据事物固有的联系，改变事物状态，调整原来联系，建立新的联系。

观看视频，合作探究二：废旧电池是通过哪些环节危及人类健康的？体现了哪些联系？

探究出：联系多样性的方法论。

三、课堂小结

四、价值引领。

五、课后探究

运用本堂课所学知识分析阅读教材相关链接

关于本教案的常见问题

Q：世界是一个相互联系的整体国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《世界是一个相互联系的整体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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