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小数的近似数教学设计及教案分析

未知

2018-04-30 21:17:00

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关键词：小数的近似数教学设计及教案分析

小数的近似数

教学时间:2018.4.24

执教:杨雪梅

教学内容:小数的近似数

教学目标:

1、理解并掌握用“四舍五入”法保留一定小数位数的方法,并能求出小数的近似数。

2、在学习过程中发展学生的分析能力和类推能力,培养学生合作意识。

教学重点:掌握用“四舍五入”法求小数近似数的方法。

教学难点:理解保留位数不同,求得的近似数的精确度也不一样。

教学过程:

一、直接导入(P63)

二、新授

1.教学例1

100.9465吨~100.95吨(保留两位小数)

100.9465吨~100.9吨(保留一位小数)

100.9465吨~100吨(保留整数)

讨论:用“四舍五入”法怎样求一个小数的近似数?

2.教学例2

1.396保留两位小数、一位小数,它的近似数各是多少?

1.396~1.40(保留两位小数)1.396~( )(保留一位小数)。

讨论:保留几位小数时,近似数末尾的“0”能去掉吗?

三、课堂练习

P64课堂活动

四、板书

小数的近似数

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