资料摘要
课题 4.曹冲称象 第( 1 )课时一、学习目标1.学习生字,积累新词。2.鼓励学生自主掌握生字,规范书写。3.初读课文,了解大意。二、学习重、难点1.自主合作识字,正确规范书写生字。(重点)2.通顺、流利、有感情的朗读课文。(重点)3.理解曹冲想出的称象办法及官员们想出的称象办法和曹冲的办法之
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4 曹冲称象优秀教学设计内容
未知
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关键词:4 曹冲称象优秀教学设计内容
正文
课题 4.曹冲称象 第( 1 )课时
一、学习目标
1.学习生字,积累新词。
2.鼓励学生自主掌握生字,规范书写。
3.初读课文,了解大意。
二、学习重、难点
1.自主合作识字,正确规范书写生字。(重点)
2.通顺、流利、有感情的朗读课文。(重点)
3.
理解曹冲想出的称象办法及官员们想出的称象办法和曹冲的办法之间的联系。(难点)三、学法指导
1.朗读课文,圈点勾画。(圈出生字词、标注段落、勾画出文中提到的几种称象方法。)2.自主合作掌握生字词。(记字音、辨字形,熟字加偏旁或换偏旁等方法。)
3.初读课文,简单说说课文中的故事。(找出故事发生的时间、故事中的人物、事情。)四、教学过程
(一)预习案
1、预习方法指导
(1)初读课文,用自己喜欢的方式识记15个生字,要求读准字音,书写正确规范。 读一读:时候 官员 曹操 柱子 称象 议论 重量 秤杆 割 线 止
写一写:
(2)再读课文,了解大意。
要求正确、流利地朗读课文三遍,不错字,不漏字,不改字。并用自己的话简单
说说课文讲了一个什么故事。(课文中写了哪些人?主要人物是谁?发生了什么事? 结果怎样?) Chènɡ găn Shí hou 学海拾贝 dà ɡuān dào dĭ dà chuán rán hóu
(3)提出不懂得问题或值得研究的问题。
(二)探究案
、质疑定向
导入新课:同学们,你们见过大象吗?谁能说一说大象长什么样?(看课件)
有没有见过称象?(板书:称象)如果叫你称象,该怎么办?然而大约早在1800
年以
前的时候,我们聪明的祖先中有一个才7岁的孩子,就出色地完成了称象的任务。他的名字叫曹冲。他是三国时代魏国国王曹操的儿子。你们想知道曹冲是怎样称象的吗?
今天我们就来学习课文《曹冲称象》。(板书课题,适时认识生字“曹”“称”。)预习交流、明确目标。
(1)看到这个题目,你最想知道什么?(读课题质疑:谁称象?为什么称象?怎么称的?)
(2)谁能给大家说一说你知道的曹操和曹冲是什么样的人?
2、自主合作探究
感知研学
(1)学生借助拼音自由轻声读课文。
(2)再指名读课文。注意给生字正音,出示生字词卡片,指名读、齐读。
(3)再指名分段读课文,注意给生字正音。找出文中的人物。
(在了解课文内容的基础上,分段指读课文,组织学生评价朗读,相互促进, 适时范读指导。(1)抓住“一边……一边……”的句子,认真体会,练习说话。把自己喜欢的段落读给其他同学听)
(教师随机板书曹操、官员、曹冲)
(4)小组合作学习,读读生字记记字形,并给它们找找朋友。
(5)小组汇报交流,教师点拨指导,读准字音“柱、杆、秤、止”。
(出示生字词卡片,指名读,齐读。)
(6)小组互动,学习生字。(注意观察生字的结构和关键笔画)
(7)集体交流,学会生字。
预设:“柱、杆、秤、站、船”都是左右结构的字,注意书写时左窄右宽。
“岁、然”是上下结构的字,“岁”的“山字头”略扁。
“候”字一定要注意中间的短竖。“底”字半包围结构,注意最后一笔点。
(8)教师范写,学生跟着书空;学生在田字格中描红练写。(教师可以将学生书写规范 学海拾贝
的字在展示平台上展示,学生评价。)
、
师生共学
(1)你从文中读懂了什么?
(2)理清脉络:课文课文总共有几个段?你认为哪个段是全文的重点段? 为什么?
(三)达标案
1、拓展延伸
(1)照样子,换偏旁变新字再组词。
例:钟—(冲)(冲动)
住—( )( ) 低—( )( )
梦—( )( ) 铅—( )( )
苹—( )( ) 赶—( )( )
(2)连一连:
一棵 办法一根 线
一个 大树一条 柱子
一头 大船一杆 石头
一艘(sōu) 大象一堆 大秤
2、推荐阅读
曹冲自幼聪慧,《曹冲称象》的故事家喻户晓,《坏衣救吏》的故事也广为流 传。推荐阅读《坏衣救吏》的故事。
曹冲为人仁厚,通情达理。三国时战乱频繁,所以采用严刑峻法来约束人民。一次 曹操的马鞍在仓库被老鼠咬了,按当时的法律,这是重罪,要受到严厉的处罚,甚至 处死。守卫仓库的官吏们认为这下必死无疑,商议着要把自己绑了去自首,但还是 很害怕免不了死罪。曹冲知道了这件事,就让他们先等几天。曹冲拿刀弄破自己 的衣服,看起来像是被老鼠咬破的,又假装很失意,脸上显现出发愁的样子。曹操 见了问他,他就说:“世俗的人认为衣服被老鼠咬破,对衣服的主人不吉利,现在 我的衣服也被咬了,所以发愁。”曹操说:“这是胡说,不要担心。”不久曹操听 说了马鞍被咬的事,就笑着说:“我儿子的衣服就放在身边都被咬了,何况是挂在
柱子上的马鞍。”于是没有追究这件事。还有很多犯下罪过的人,按照刑法应该 被处死,都依靠曹冲的辩解得到了宽大处理。
(四)板书设计
4.曹冲称象
古时候
曹操 官员 曹冲 大象 称象
文档信息
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关于本教案的常见问题
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