习作全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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教学设计习作三·我的理想课时目标以“理想”为话题进行口语交际,要表达清楚,有条理。重点难点畅谈理想展开想象,憧憬未来。教学过程一、创设交际情景。1.故事感染激发。郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光下学习,该多好啊!”正是这样美好的憧憬,这样朴实无

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所属课文：习作

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2018-04-28 10:32:00

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学校：新兴县水台镇布茅小学

习作全国优秀课堂实录

未知

2018-04-28 10:32:00

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关键词：习作全国优秀课堂实录

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教学设计

习作三·我的理想

课时目标

以“理想”为话题进行口语交际,要表达清楚,有条理。

重点难点

畅谈理想展开想象,憧憬未来。

教学过程

一、创设交际情景。

1.故事感染激发。

郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光下学习,该多好啊!”正是这样美好的憧憬,这样朴实无华的理想火种,点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说,郝副营长的理想是崇高的。

2.激发交流愿望。

(1)交流关于理想的名言。

(2)每个人都有自己的理想,你有什么理想呢?

二、提升交际能力。

1.自我倾诉,组织语言。(着重培养学生思维的条理性、敏捷性)说说看,你的理想是什么?你为什么会有这样的理想?理想的种子在你心中生根了,你准备怎么做,让它发芽、长叶、开花、结果呢?

2.指名交流,了解情况。(在表达的内容上着重评价)

3.师生交流,学习技巧。(在表达的内容上着重引导)

(1)教师讲向学生讲述自己儿时的理想,让学生明白自己是如何有中心、有条理地讲述的。

(2)板书写作提纲。

(3)出示范文,根据范文指导写作。

4.学生交流,运用技巧。

(1)学生在组内交流,教师巡视指导。对个别在组内交流有困难的学生,采取个别辅导或同桌互助的方法,鼓励他们积极发言。

(2)互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平。

评价时注意评价表达是否自信,态度是否自然大方,表达的内容是否有条理,是否能表达出自己独特的感受和体验。

(3)推荐代表,准备参加全班交流。

三、全班互动交流

1.指名学生讲述自己的理想。

2.师生倾听,评价。

小结:今天,大家畅谈理想,发言各有见地,颇为精彩。现在,把你们交流的内容进行加工整理,写下了一定能成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉,让自己心中的理想流淌于笔端吧!

开篇:交代我的理想是什么。

我的理想第二段:写我为什么会有这样的理想(原因:①②③)第三段:写我为什么会有这样的理想(原因:①②③)结尾:回扣主题,畅想未来。

关于本教案的常见问题

Q：习作全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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