Recycle 2教学目标

人教版PEP小学四年级下册英语Recycle 2 第一课时

教学目标

1.本课时需要复习复习4-6单元的语言和词汇,要求学生做到听、说、认读,并能在实际情景中表达。

2.能听懂、会说、认读Read aloud中的语言并在实际情景中运用。

3.能够在情景中运用句型Are these/they…?Yes, they are.No, they aren’t.What are these/those?They’re…就动物或蔬菜名称等展开问答。

4.培养学生动手制作的能力、运用所学的单词和短语进行口头交际能力。

教学重点

认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。

教学难点

That’s 42 yuan in total.They look hungry.

They’re Sarah’s! Quick!

教学准备

教学课件、单词卡片

教学过程

Step 1:Warm-up

两人一组,就文本这四幅图片进行头脑风暴,提出想知道的问题。

Step 2:Presentation

1、教师出示课文四幅图片,让学生猜测主题。

2、教师放录音,复述故事并出示本部分单词和新句子的卡片。Have a picnic, tomorrow will be….Let’s have a… in total ,hungry. 句子:How much is that? That’s 42 yuan in total.That’s expensive. Are those cows?They look hungry. Whose tomatoes are those?They’re Sarah’s! Quick!

Step 3:Consolidation and extension

1、请学生再次阅读,并尝试回答以下问题。

(1)What about the weather?

(2)Whose jacket is it?

(3)What do they buy?How much are they?

(4)Whose tomatoes are those?

2、学生完成图文配对练习并进行排序

3、学生跟读录音,并分角色朗读。可以以小组为单位开展朗读竞赛,采用教师评价以及学生互评的方式进行“最佳小组评比”,以此活跃课堂气氛增强学生的合作意识。

Step 4: Homework

Act out the reading

板书设计

have a picnic, tomorrow, in total hungry quick.

Tomorrow will be warm and sunny.

That’s 42 yuan in total.That’s expensive.

They look hungry.

They’re Sarah’s! Quick!

人教版PEP小学四年级下册英语Recycle 2 第二课时

教学目标

1.能听懂Listen and tick并完成相应的练习,复习4-6单元的知识。

2.能完成Read, write and say的练习,复习语音知识。

教学重点

4-6单元的重点

教学难点

4-6单元的语音知识

教学准备

教学课件

教学过程

Step 1:Warm-up

闪卡游戏复习4-6单元let’s spell中的单词

Step 2:Presentation

1.教师播放Listen and tick部分的录音。

a.第一遍整体听,让学生感知整体内容,锻炼学生的听力能力;

b.第二遍让学生听录音并打勾;

c.第三遍听音并核对答案。

2.完成Read, write and say:

a.先让学生读单词。

b.然后再做题并核对答案。

Step 3:Homework

将4-6单元的语音知识用思维导图进行归纳

板书设计

Recycle 2

Water table fork car

人教版PEP小学四年级下册英语Recycle 2 第三课时

教学目标

1.能看懂与所学知识水平相近的短文,并能做相应的练习。

2.复习4-6单元要求掌握的词和句子,并能回答相应的问题。

教学重点

能读懂Read and tick or cross的短文并做出正确判断

教学难点

运用单词灵活造句

教学准备

教学课件

教学过程

Step 1:Warm-up

复习4-6单元的四会单词

Step 2:Presentation

1.教师提问:Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke's grandma received an E-mail from Wang Ke. Let’s read together.

2.让学生打开课本,阅读短文。

3.给学生时间完成判断练习。

4.教师和学生一起核对答案,如果句子本身是错的,要让学生说出错的原因及正确的句子。

Step 3:Consolidation and extension

完成作业本上Recycle 2的练习。

Step 4:Homework

进行期末复习

板书设计

Recycle 2

Can you use a computer?

Can you send an e-mail to your friends?

Now, Wang Ke's grandma received an E-mail from Wang Ke. Can you understand it?