C教学设计案例

教学设计:

Unit1第六课时

竹山县实验小学黄文欢

教学目标:

能够正确书写四会单词teacher’s desk,picture,floor,wall以及两个重点句子:“This is my computer. That is your computer.”

教学重点:

需要学生能准确理解图和对话的内容,并重点掌握四个单词以及两个重点句子:“This is my computer. That is your computer.”的正确书写。

教学难点:

学生看图自己填出四线格中的单词,和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。

教具准备:

1.与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2.教师准备相应的动物头饰。

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.学生跟录音演唱C部分的歌曲《Our School》。

2.请一组学生表演A/B部分Let’s talk的对话,复习所学的句型。

3.引导学生复习A/B部分出现的重点句型:

Do you have a/an…? Yes,Ido./No,I don’t.

Is this/that the…? Yes,it is./No,it isn’t.

(二)呈现新课(Presentation)

1.播放A部分Let’s chant的歌谣,引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。

2.教师对歌谣中的内容进行提问:“Where do you read? Where do you draw?”等等,学生作答后,教师继续提问:Where do you play computer? 学生会比较容易地答出:in the computer room. 这时教师可出示图片说:This is a computer room.

3.师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后,教师展示在四线格中

书写单词和句子并讲解书写规范:

句子打头单词的第一个字母要大写;句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点,汉语中的句号是空心小圈;句子当中的单词间距为一个字母宽。

学生第一次接触句子书写,教师需要悉心指导仔细检查,及时指出学生书写当中的错误。

4.Pronunciation

听音跟读,感受元音字母a的发音。

读音找规律,分清字母a在重读开音节和重度闭音节中的不同发音。

a-e/ei/ cake snake grapes face

a/æ/ apple bag cat hat

(三)趣味操练(Practice)

1.Let’s check。

学生听两遍,Listen and circle.

核对答案,学生更正。

2.Good to know

先让学生思考:Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出Don’t drink in the computer room.和其他学校常规的英语表达。

3.课堂练习。

(四)扩展性活动(Add-activities)

1.观看Story time部分的卡通,分角色扮演。

2.欣赏歌曲Our school

板书设计:

Unit 1 Our school

This is the library.

That is the playground.

教学反思:

竞赛和表演提高了学生学习英语的积极性,增加了知识运用的灵活性,让语言学

习更加生活化、趣味化。