习作课件配套优秀教案案例

5手指(优质教案)

教学目标

1.了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

2.有感情地朗读课文,了解五根手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。

教学重点

有感情地朗读课文,了解五根手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。

教学难点

了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

教学准备

1.课前选读关于手指的寓言小故事,试着从中悟出一定的道理。

2.自学题的课件。

教学时间

1课时

教学基本过程

一、激发兴趣,导入新课

教师:同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看?哪根最有用?同学们的说法各不相同,我们今天来

读读课文《手指》,看作者都写了什么。

二、初读课文,理解大意

1.自己读一遍课文,读不准的字问问周围的同学,把字音读准。

2.边读边想,课文主要写了什么内容?

三、自学感悟,读文明理

1.自读课文,填表格。

2.理解句子:“手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。”

3.有感情地把课文朗读两遍。

4.分小组讨论,小组内分角色扮演五根手指,赋予手指生命和情感,根据你要表达的意图,简单编个课本剧表演一下。

四、检查自学,深化理解

1.学生汇报对自学题中前三题的理解。

2.指定几个小组到前面表演课本剧,其他同学评价表演,教师根据表演情况点拨,指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。五、拓展延伸,启迪思维

学习本单元课文时,我们基本悟到了读文明理的方法,下面有一篇短文,请你读一读,想想短文蕴含了一个什么道理?

五根手指的故事

“唉!又忙碌了一天,筒直把我累死了!’’大拇指伸了个懒腰,有气无力地说。

“难道我就不累吗?”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了,“我的腰都累弯了。”

这是怎么一回事呢?原来这是在一个夜深人静的夜晚,小主人玲玲的手指在谈话!

它们的对话,被高个儿的中指,纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了,于是五兄弟开始窃窃私语起来

“唉!大拇指又叹了一口气,说道,“要数最累的,那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后,学***,作业繁多,每次小主人写作业,我俩都要用力地捏住笔头,跟着小主人不同的作业和要求旋转,有时是中文汉字,有时是英文字母,有时是数学符号,有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩,一工作就是好几个小时。瞧,我俩原先圆凸凸的表面,都被压扁了。”

“还不止呢,小主人的握姿又不够正确,总喜欢把你压在我的脸

上,害得我都快喘不过气了。食指气愤地补充道。

“咳!大拇指和食指老兄,小主人写字,我必须弓着腰同你们二人合作,用脖子去支撑笔杆,看,这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢,我还要经常忍受着烧伤的痛苦。”中指禁不住叫了一声,“有一次,要将燃烧过的试管中的溶液除去,但必须等到试管不烫后才能用水清洗,否则会使试管破裂,但主人总是迫不及待地习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁,在碰到的一刹那,我的整个身体都像被烙铁烙了一样,有一种很疼痛的烧灼感!现在想起来还觉得非常可怕呢!”说着,中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来,帮中指擦干眼泪,接着说道:咱们都是同病相怜啊!”

“嘿,无名指小哥,你脖子上挂的是什么啊,还挺耀眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。

“唉,别提了,它可差点要了我的命。您大概有所不知,情人节那天,小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后,视它如珍宝,每天抚摸着这个戒指,然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指,从此以后,像个铁环一样套着我,让我动弹不得,呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身,戴上它时,我有些上气不接下气,可是昨天,小主人为了清洗它,不顾我的感受,硬是把它从我身上扯出。你看,我身上竟留下了一段深深的勒痕……”还未说完,无名指哽咽了。

“咱们的命真是太苦了!”大家纷纷说。“可是不管怎么说你们都

有显示自己身手的机会,可我呢,主人看不起我,从来不用我,我觉得自己好没用啊。”小指伤心地说。

四兄弟安慰它:你别这样想,平日里似乎没有你独挡一面的时候,但我们帮助小主人搬东西,提书包,拧毛巾,少了你,那可费力极了!况且如果少了你,人们只有4个手指,那是多么别扭、多么难看呀!”小拇指没有回答,似乎陷入了沉思……

屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子,怜悯地轻抚着五兄弟的脸,兄弟五人伸展着疲惫的身躯,慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢……

板书设计

手指优点缺点

大拇指最肯吃苦姿态不美

食指复杂、机敏姿态不窈窕

中指地位最优养尊处优

无名指有特出才能附庸于其他

小指有特出才能附庸于其他

事物都各有所长,各有所短、团结就是力量

教学反思

本课我让学生选择身边有感触的普通事物进行练笔,要求写清它的特点并从中得到感悟,这篇文章开门见山指每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言

具体描写五根手指不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理:“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。”本文语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

初读课文,了解大意后,五根手指的特点,学生容易把握,我把重点放在表达方法的体会上。

对学生有了上述的引导与点拨,他们再选择身边的事物练笔已经不是一件难事,这正是我对他们的期待!