23 纸船和风筝公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

20、纸船和风筝一、教学目标:1、认识“8个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和熊友谊。3、借助插图,了解课文内容。4、感受人物喜怒乐情感变化,使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。二、教学难点重点:1、了解课文内容,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。2、感受人物内心

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所属课文：23 纸船和风筝

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2024-06-20 01:44:48

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学校：岑巩县羊桥土家族乡中心小学

23 纸船和风筝公开课教案

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2024-06-20 01:44:48

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关键词：23 纸船和风筝公开课教案

正文

20、纸船和风筝

一、教学目标:

1、认识“8个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和熊友谊。

3、借助插图,了解课文内容。

4、感受人物喜怒乐情感变化,使学生怎样交朋友和维护友谊有

一定感受。

二、教学难点重点:

1、了解课文内容,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。

2、感受人物内心喜怒哀乐的情感变化。

三、教学准备:生字卡片、小黑板、教学挂图

四、教时安排: 2课时

五、教学过程

第一课时

教学目标:

1、积累字词

2、了解析课文,感受文中松鼠和小熊的友情。

(一)导入新课。

1、师:同学们,看了这个题目你想不想知道纸船和风筝到底是谁的呢?学生:想。师:那我们一起到文中去找一找答案吧。

(二)初读课文,学习生字。

1、自由读课文:借助拼音读准字音。找出刚才质疑的答案。(纸船是松鼠的,风筝是小熊的。)

2、标出自然段,圈出生字,并大声地读几遍。

3、出示卡片,让学生认读,开火车读。(老师及时纠正学生的错误)

4、利用图画辅助识字:观察一、二幅图,体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”的意思。

5、利形声字的规律识字。利用形声字的特点学习“抓、莓、吵”

三个声字。读准字音,理解字义。

6、重点分析“坏、扎、抓、幸、福”。幸:上下结构,上面是“土”不是“士” 。祝福:两个字的左边都是“示补旁”。不是“衣补旁”。

7、玩游戏(游戏规则:把生字放在一个圆盘里,老师随意设置一个“炸弹”,这个“炸弹”同学们是不可以读出声的,然后老师指哪个就读哪个,速度要快,如果指到炸弹,学生读出声,我们就“炸”他。)

(三)默读课文:说说你读后有什么感受。

1、师:刚才我们已经知道纸船是,生:(松鼠的),师:风筝是生:(小熊的)。

2、松鼠和小熊是好朋友,他们是怎样成为好朋友的呢?(他们互相敬意,互相祝福。)

3、他们是怎样互相祝福的?请你读一读课文中的相关段落。

4、松鼠和小熊拿到对方的礼物,看到上面的字怎么了?(乐坏了)

5、你能把这种高兴的心情读出来吗?(指名读)

6、可是有一天发生了什么事?他们的纸船和风筝还存在吗?

7、小熊和小松鼠难过吗?你从哪儿看出他们很难过?(在书上画出来,请同学们说一说)

8、后来通过怎样做他们和好了,再次成为好朋友。

9、你们喜欢小熊和松鼠吗?为什么?

(四)课堂练习

一()纸船一( )纸条

一()风筝一()草莓

一()小事一()话

(五)作业:写生字词。

关于本教案的常见问题

Q：23 纸船和风筝公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 纸船和风筝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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