圆柱的侧面积ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

《圆柱》教学设计教学目标:1、借助日常生活中的圆柱体,认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称,能看懂圆柱的平面图;认识圆柱侧面的展开图。2、培养学生细致的观察能力和空间想像能力。3、激发学生学习的兴趣。教学重点:认识圆柱的特征。教学难点:看懂圆柱的平面图。课前准备:多媒体课件圆柱几何体有商标纸的圆柱形实物

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱的侧面积

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2026-06-20 09:47:38

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学校：彭山县保胜乡中心小学

圆柱的侧面积ppt配套的板书设计及意图

未知

2026-06-20 09:47:38

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关键词：圆柱的侧面积ppt配套的板书设计及意图

正文

《圆柱》教学设计

教学目标:

1、借助日常生活中的圆柱体,认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称,能看懂圆柱的平面图;认识圆柱侧面的展开图。

2、培养学生细致的观察能力和空间想像能力。

3、激发学生学习的兴趣。

教学重点:认识圆柱的特征。

教学难点:看懂圆柱的平面图。

课前准备:

多媒体课件圆柱几何体有商标纸的圆柱形实物

教学课时:1课时

教学过程:

一、复习导入:

我们认识很多图形,说说你印象深的有哪些?

二、圆柱特征

1.整体感知圆柱

(1)当学生提到圆柱时,谈话引入:你喜欢圆柱吗?请说说你喜欢圆柱的理由。(美观、实用、安全、可滚动……)

(2)请同学找出生活中圆柱形的物体。

2.圆柱的表面

(1)摸摸圆柱。请同学摸摸圆柱的表面,说说发现了什么?

(2)认识圆柱的面:摸到的上下两个面叫什么?它们的形状大小如

何?摸到的圆柱周围的曲面叫什么?(上下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。)

3.认识圆柱的高

(1)圆柱也有高低,那什么叫圆柱的高?(板书:圆柱两个底面之间的距离叫做高。)

(2)讨论交流:圆柱的高的特点。

引导:一袋挂面,问:每根挂面是圆柱的高吗?假如挂面细一些,再细一些,能装多少根?

归纳小结并板书:圆柱的高有无数条,高的长度都相等。

(3)面对这数不清的高,测量哪一条最为简便?

老师引导学生操作分析,得出测量圆柱边上的这条高最为简便,同时课件上的圆柱体闪烁边上的一条高。

4.认识圆柱的侧面

(1)动手操作:请同学分小组拿出有商标纸的圆柱形实物,分别把商标纸剪开,再打开,观察商标纸的形状。

反馈后讨论:展开后得到的长方形和正方形的是怎样剪的?展开后得到平行四边形的是怎样剪的?

┌长方形

板书:沿高剪┤斜着剪:平行四边形

└正方形

(2)寻求发现.展开的长方形的长和宽与圆柱的关系。

A.学生再观察动画电脑演示上述过程。

B.同学交流后说出自己的发现:这个长方形的长就是圆柱底面的周长,宽就是圆柱的高。

C.怎样计算圆柱的侧面积?

D.指导看书25页,巩固知识点。

三、巩固练习

1、指出下列图形哪些是圆柱?(练习七第一题)

2、拓展训练:完成课堂活动1题

3、练习:一张长方形纸长的一边为25厘米,短的一边为15厘米。把这张纸卷成一个圆柱。

(1)、这个圆柱的高会是多少?底面周长会是多少?

(2)、这个圆柱的侧面积是多少?

教师行间巡视,对有困难的学生及时辅导。

四、整理总结

你对圆柱有哪些认识?

五、板书设计:

圆柱的认识

圆柱有两个大小相等的底面,一个侧面

┌长方形

侧面沿高剪┤斜着剪:平行四边形

└正方形

圆柱的底面周长→长方形的长

圆柱的高→长方形的宽

圆柱的侧面积=底面周长×高

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的侧面积ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的侧面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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