23 纸船和风筝课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

《纸船和风筝》组内研讨课(第一课时教学设计)西航三校张爱英【教学目标】1、学会课文中的“幸”、“福”等8个生字,会正确书写“幸、祝、福”等8个生字。2、潜心会文,感受小熊和小松鼠之间的感人故事。3、品读体悟,抓住关键词品析小熊和松鼠的真挚友谊及友谊带来的快乐。4、感受小伙伴之间的友谊,对维护友谊有所

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 纸船和风筝

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-23 10:40:00

来源学校

学校：西安市未央区西航三校

23 纸船和风筝课堂实录【3】

未知

2018-05-23 10:40:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：23 纸船和风筝课堂实录【3】

正文

《纸船和风筝》

组内研讨课(第一课时教学设计)

西航三校张爱英

【教学目标】

1、学会课文中的“幸”、“福”等8个生字,会正确书写“幸、祝、福”等8个生字。

2、潜心会文,感受小熊和小松鼠之间的感人故事。

3、品读体悟,抓住关键词品析小熊和松鼠的真挚友谊及友谊带来的快乐。

4、感受小伙伴之间的友谊,对维护友谊有所认识。

【教学重难点】

在读、思中,感悟小熊和松鼠之间的真挚友谊及友谊带来的快乐。

【教学准备】

多媒体课件,小熊、松鼠图,打好田字格

【教学流程】

一、动情导入,揭示课题

1、小朋友们,拿起语文书,看看书的封面画,你看到了谁?还看到了什么?今天我们要学的就是关于封面画的故事,也就是书中的第20课《纸船和风筝》。

2、板书课题、读题

二、初读课文

1、自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。

2、反馈检查

词语出示:

乐坏了扎风筝祝你幸福

草莓吵架受不了一把抓住

三、板画情景,切入文本

1、学习第一段。

小朋友,刚刚我们读了这个故事,故事中的松鼠和小熊住在什么地方?谁用读来告诉大家。课件出示句子第一段。

2、师:松鼠和小熊住在一座山上(板画:山)(板画:小溪)随机引导学生

把松鼠和小熊住的地方说清楚。

3、齐读第一段

四、品读“快乐”,体会“友谊”

1、一个住在山顶,一个住在山脚,他们俩却成了好朋友,这是怎么回事呢?自由读读课文第二到第六自然段,

谁来说说松鼠和小熊是怎样成为好朋友的?

生汇报交流。

松鼠把美好的祝福写在()上漂给小熊,小熊把美好的祝福写在()上飘给松鼠。他们俩成了()。

(1)都是piao,怎么不一样呢?区别“漂”和“飘”。

(2)你见过什么东西在水上漂?你见过什么东西随风飘?

2、(1)出示插图,体会“乐坏了”

(2)指导朗读,感悟出朋友之间关心、祝福、好东西一起分享等。

3、小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢?他想了想,引读:“就扎了一只风筝。风筝乘着风,引读;飘呀飘,飘到了松鼠家门口。”松鼠一把抓住了风筝,心里觉得怎么样?为什么?指导朗读。

4、师:让我们再次感受一下他俩收到礼物时的快乐和幸福吧!

男女生比赛读(课件出示两副整合图和句子)

纸船和风筝带来了祝福,给小熊和松鼠带来了幸福,难怪课文里说,引读——纸船和风筝让他俩成了好朋友。

5、伴乐师生合作诵读一至六段。

五、写字。写幸福、快乐的祝福语。

师:现在咱们也写上祝福的话送给朋友吧!(出示:祝你快乐!祝你幸福!)

1、出示“祝福”,仔细观察这两个生字宝宝,你发现了什么共同点?

2、师范写“幸、福”两个字。

3、生写祝福语。

4、你想把祝福的话语送给谁?

5、生齐诵祝福语给所有听课教师,结课。

关于本教案的常见问题

Q：23 纸船和风筝课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 纸船和风筝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

23 纸船和风筝课堂实录【3】