词语盘点PPT专用课堂实录内容

《卖火柴的小女孩》和《凡卡》词语盘点整合

《卖火柴的小女孩》

学习目标:

1、会写6个生字,能正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。

2、有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。

3、了解作者虚实结合的表达方法,体会这样的表达效果。

学习重点:

把握课文内容,关注课文中人物的命运,深入体会作者的思想感情,体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。

学习难点:

理解课文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。

学习准备:教师:PPT课件学生:预习课文

学习过程:

一、创设情境,导入新课。

1、同学们,你们的大年夜是怎样过的?(学生畅所欲言)

2.师导言:同学们是多么的幸福啊。但有一个美丽的小女孩,却有家难归,在寒冷的街头卖火柴。她就是——。(读题目),作者是——。(介绍作者)

课件出示:安徒生(1805—1875)世界著名童话作家。他出生于丹麦中部的小城市欧登塞。因家境贫寒,安徒生幼年未进过正规学校,十四岁时单独去哥本哈根,在剧院里打杂。后来在一些艺术家帮助之下,获得了助学金,才正式上学。他坚持刻苦学习,终于从文盲变成了作家。

3.问:你们知道安徒生还有哪些作品?

二、初读感知,理清脉络。

这节课,就让我们走进走进作者和小女孩的心灵世界。请同学们打开课文看大屏幕。

1、课件出示,学生读文。

读书要求:

①自由朗读课文,遇到生字词多读几遍。

②想想:小女孩是个怎样的孩子呢?她究竟发生什么事?

2、检查自学的情况。

(1)学习生字词。

《凡卡》

教学目标:

1.通过了解凡卡写信的内容和他的动作、神态、联想,来了解他的内心世界。

2.通过对课文的理解,了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活,从而激发学生痛恨不合理的旧沙俄社会制度,提升学生珍惜今天幸福生活的思想感情。

3.要有感情地朗读课文。

4.认真学习本课生字、新词。

教学重点

(一)初读课文,了解课文内容。

(二)学习生字、新词。

(三)以“信”为线索,给课文分段。

教学过程:

【第一课时教学重点】

(一)初步了解课文内容。

(二)给课文分段,了解课文各段的主要内容。

【第一课时教学过程】

一、导入新课。

今天我们来学习一篇翻译小说——《凡卡》。小说的作者是19世纪后期俄国的伟大作家契诃夫。契诃夫从小就熟悉学徒生活,同情他们的不幸遭遇,所以《凡卡》写得真实感人。他写了很多极为深刻的揭露沙皇黑暗统治和旧俄人民悲惨生活的作品。他的作品曾经受到列宁的赞赏。今天学习的《凡卡》一文就是作者的一篇代表作品,它反映了旧俄沙皇统治时期人民的悲惨生活。

二、自学课文。

1.自学生字、新词。(自己查字典,结合上下文理解词义。)

2.弄清小说中人物之间的关系,人物名字要读顺口。

3.思考下列问题,初步了解课文内容。

(1)凡卡是怎样的孩子?他的身世怎样?

(2)小说写了一件什么事?这件事发生在什么时候?

(3)凡卡给爷爷的信主要写些什么?

三、检查自学情况。

1.指名读生字、新词,要读准字音。

2.人物身份及部分词语解释。

凡卡·茹科夫(伊凡·茹科夫):小说的主人公。

阿里亚希涅:鞋匠,鞋店老板。

康斯坦丁·玛卡里奇:凡卡的爷爷。

日发略维夫:老爷,爷爷工作的那家庄园的庄园主。

菲吉卡:牧主。

艾果尔,阿辽娜:凡卡的小伙伴。

卡希旦卡:老母狗的名字。

梆子:打更用的器具,空心,用竹子或木头制成。

崽子:常用来称幼小的动物,这里是对老板幼儿的贬称。

邮差:邮递员的旧称。

卢布、戈比:沙俄时使用的货币单位。一卢布等于一百戈比。

3.指名逐节试读课文,要求读得正确流利。

4.分小组讨论思考题。

(学生讨论后,老师小结:凡卡是一个才9岁的农村孩子,他没有爹没有娘,只有一个亲人,就是他的爷爷。爷爷是个穷苦人,在乡下给庄园主当守夜人。9岁的凡卡,3个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒,孤苦伶仃,生活十分悲惨。小说写的是凡卡给爷爷写信的事,这事发生在圣诞节前夜临睡之前的一段时间里,凡卡写完信把信寄出后才入睡。信里主要告诉爷爷他在店里生活很痛苦,要求爷爷带他回乡下去。)

四、给课文分段。

1.课文是按什么顺序写的?

(写信之前、写信过程、写信之后。)

2.按照这个顺序将课文分为三段。

(第1段:从开头到“把那张纸铺在讲台上”。第2段:从“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇”到“康司坦丁·玛卡里奇”。第3段:从“他很满意”到课文结束。)

五、作业。

1.抄写词语。(课内完成)

2.仔细阅读课文中信的部分,想想信中写了哪些内容。