年、月、日教学内容分析

年、月、日教学设计

教学目标:

1、使学生认识时间单位年、月、日,并能记住各月的天数。

2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念,培养学生的观察能力和思维能力。

3、通过学生的小组合作,培养他们的合作意识与主动探究的意识。

教学重点、难点:

认识时间单位年、月、日,协助学生记忆各月份的天数。

教学过程

一、激趣导入

师:今天,老师带来一件东西,请同学们猜一猜是什么东西?

1、课件出示:

一物生来真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天给它脱一件,脱到年底剩张皮。“日历”

出示某年日历。

2、揭示课题:

(1)同学们,我们学习、生活了一天,就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。

说着,教师随手板书:“日”字。

(2)从1月1日开始,到撕下1月31日这一页,要经过多长时间?

学生答问后,教师板书:“月”字。

(3)当我们撕下这本日历的最后一页,经过了多长时间?

根据学生回答,教师板书:“年”字。

揭题:今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒,都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位,年、月、日是表示时间较长的单位。二、探究新知:

师:人一生下来,就与时间相伴,伴我们终老一生,在我们生活的这段时间里,经历了许许多多非常有意义事件,并使我们永远记住了这些日子。

1、出示开国大典、申奥成功、植树节、庆六一情景图

学生观察并回答。呈现出的是什么情景?这些情景发生在什么时间?

2、你还知道哪些有意义的日子?

如:教师节是几月几日?,香港回归是哪一年?我的生日是什么时间?等,

学生以小组为单位讨论,再汇报。

3、认识年历

(1)出示2009年年历。及问题。

引导学生学着看年历,在独立探索的基础上再进行小组合作交流。

回答问题:一年有几个月?哪几个月是31天?哪几个月是30天?二月有几天?一年有多少天?

板书:1年:12个月。

31天:一、三、五、七、八、十、十二(7个)大月

30天:四、六、九、十一(4个)小月。

二月:28 天特殊月

一年有365天。

4、巧忆大、小月

师:通过刚才的学习,我们知道了1年有12个月,其中有7个大月,4个小月,1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢?

(1)学生自主学习。

课本上介绍了一种好方法,可以在左拳上数,怎么数呢?请同学们看书本48页内容,学生自主学习,看谁能很快学会?

(2)汇报:

老师指几名学生上台数一数给大家看。其它学生进行评价。

(3)介绍歌诀帮助记忆。

(出示歌诀)教师讲解,让学生自由记忆。

(4)游戏练习。老师任报一个月份,是大月就请男生起立,是小月就请女生起立,谁站错,站慢就算输了。

三、巩固练习:(课件出示)

1、你的生日是几月几日?你父母的生日呢?在47页年历中圈一圈。和同学们说一说。

2、填空:

(1)、一年有()个大月,有()小月。

(2)、9月1日开学的前一天是()月()日;

(3)、12月30日的后一天是()月()日;

3、出示2010年年历,回答一下问题:

(1)一、二、三月一共有()天。

(2)六一儿童节是星期()

(3)四月份有()个星期零()天

四、总结提高:

1、师小结:通过这节课的学习,你获得了哪些知识?

2、猜谜语。师:同学们一节课学会了这么多的知识,真了不起!老师想给同学讲一个古老的谜语,想不想再猜?

出示:最长又最短,最多又最少,最慢又最快,最便宜又最宝贵的是什么?(时间)

师:既然时间这样珍贵,那我们应该怎样对待时间呢?(珍惜时间)

板书设计:

年、月、日

1、认识年历。

1年:12个月。

31天:一、三、五、七、八、十、十二(7个)大月

30天:四、六、九、十一(4个)小月

二月:28 天特殊月

2、助记歌诀:

一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。