综合与实践 有奖购书活动中数学问题多媒体教案及点评

综合应用:有奖购书活动中的问题

教学内容:

教科书第22页的内容。

教学目标:

1.能在生活中发现与百分数有关的数学问题,并能运用所学的知识解决这些问题,从中掌握一些解决问题的途径和方法。

2.感受所学知识的应用价值,提高学习数学的兴趣,增强学生学好数学的信心。

3.培养学生的合作意识和逻辑思维能力。

教学重点:

运用所学的知识解决实际问题。

教学准备:课件、白纸条(分别写上活动中的前三个问题)

教学过程:

一、走进生活,引入主题

师:逛街,赶集,相信同学们不陌生吧。各色各样的服装、百货应有尽有,为了招揽顾客,各类减价、打折的标语、口号也层出不穷。这类活动究竟给我们消费者带来多少优惠呢?今天,就让我们从数学的角度出发,去探究这减价、打折背后的秘密!(课件播放超市储物架和减价、打折的各类标语、口号)。

瞧!这家书城想吸引顾客,准备开展一次有奖购书活动。具体事宜如下:(课件出示有奖购书活动海报)(请生读)

(1)凡4月20日~4月30日在本书城购书满100元者,送奖券1张。

(2)本次活动共送奖券1000张,送完为止,凭奖券抽奖。

(3)奖品设立:一等奖10名,奖品价值300元;

二等奖30名,奖品价值100元;

三等奖50名,奖品价值50元。

(4)开奖时间:5月1日上午9:00。

教师:你能获取到哪些数学信息?你能提出有哪些问题?

二、自主选择,合作提高

1.提出问题,生思考后自主提出问题。(师对学生提出的数学问题给予肯定并贴出师之前准备好的问题纸片)

(1)这次活动的总奖金是多少元?

(2)至少要卖出多少元的书,奖券才能全部送出?

(3)本次活动的中奖率是多少?

2.解决问题

你会解决上面的哪些问题呢?学生动手实践尝试计算。

(1)要求学生首先做自己最想解决的问题,然后解决觉得有一定难度的问题。

(2)必须独立完成。

(3)教师巡视指导学习有困难的学生。

(4)在学生独立完成的基础之上,组织学生进行讨论。

三、师生互动,升华知识

1、小组汇报:教师根据学生的汇报进行合理的引导。

根据学生的回答重点引导。即:一是如何理解中奖率的含义(谁是谁的百分之几)。中奖的张数是奖券总数的百分之几。二是理解这类型的问题该如何来解决。

2、“我问你答”挑战赛,即请一个同学提出另外的数学问题向其他同学挑战,在从能解决的同学中选一个代表到黑板上来讲如何解决这个问题,最后由提问者针对解题过程提问。

四、拓展练习,升华运用

(1)如果10万元的书按八八折销售,这种让利销售与有奖销售相比,书城采用哪种销售活动赢利更多?

(2)某购物中心举行活动,活动内容是当天买200送200,不满200不送。请你算一算,这样的活动相当于打几折?商家为什么不直接说所有商品打折呢?请大家帮帮忙。

学生解决之后,教师要引导学生想一想商家为什么要那样做,提升学生的知识面。

五、课堂总结

说说你的收获吧!

六、课后调查

在实际生活中,商家们为了吸引顾客,增加营业额,促销方式是五花八门、多种多样的。请你去找一找,看一看,咱们生活中还有哪些促销方式?