圆柱的侧面积教案及板书设计｜教案在线预览

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圆柱的表面积教学设计【教学内容】教科书第31~33页例1,例2。【教学目标】1.理解圆柱表面积的含义。2.掌握圆柱的表面积的计算方法,会正确地计算圆柱的表面积。3.能灵活运用求表面积的有关知识解决一些简单的实际问题。【教学重点】理解求圆柱的表面积的计算方法并能正确计算。【教学难点】灵活运用表面积的有

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱的侧面积

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2018-04-24 21:26:00

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学校：兴隆镇小洞小学

圆柱的侧面积教案及板书设计

未知

2018-04-24 21:26:00

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关键词：圆柱的侧面积教案及板书设计

正文

圆柱的表面积教学设计

【教学内容】

教科书第31~33页例1,例2。

【教学目标】

1.理解圆柱表面积的含义。

2.掌握圆柱的表面积的计算方法,会正确地计算圆柱的表面积。

3.能灵活运用求表面积的有关知识解决一些简单的实际问题。

【教学重点】

理解求圆柱的表面积的计算方法并能正确计算。

【教学难点】

灵活运用表面积的有关知识解决实际问题。

【教学准备】

炉筒、水桶、油漆桶、易拉罐桶、卷尺等。

【教学过程】

一、创境设疑

谈话:(出示水桶)如果要做这样大小的新水桶,你知道要用多少铁皮吗?那你想不想学习解决这个问题的方法呢?这节课,我们就来研究圆柱的表面积。

这节课,我把平常看到的炉筒、水桶、油漆桶等圆柱都请上了我们的数学课堂,就让我们通过它们来获取我们想要的知识。

二、合作探疑

1. 引出圆柱及各部分名称。

2.观察圆柱模型,你发现了什么?

(1)让生在小组内观察并交流。

(2)全班交流特征。

3.探索侧面积的计算方法

(1)出示学习要求

a.出示水桶,水桶的侧面展开是什么形状呢?

b用易拉罐来做实验, 学生分组实验,剪开易拉罐侧面的包装纸,展开观察思考,看能发现什么?

c. 学生小组内交流

(2)全班交流明确:

圆柱的侧面展开是一个长方形,长方形的长就是圆柱的底面周长,宽就是圆柱的高。

(2)讨论:怎样计算圆柱的侧面积?

通过学生的独立思考与交流,最后概括出:圆柱的侧面积=底面周长×高

2.探索表面积的计算方法

(1)观察实物,理解表面积的含义。

请同学们仔细观察这三种物体,比较一下它们有什么不同。

学生汇报。归纳出:

炉筒:只有一个侧面。

水桶:有一个侧面和一个底面。

油漆桶:有一个侧面和两个底面

(2)探索表面积的计算方法

根据三种物体的实际构造,你们能想办法求出它们的表面积吗?(小组讨论)

指生汇报,明确解决办法:

炉筒表面积=侧面积

水桶表面积=侧面积+一个底面积

油漆桶表面积=侧面积+两个底面积

3.教学例2

(1)出示例2,让学生明确题中的信息及要解决的问题。

(2)学生独立解决。

(3)交流。教师重点提问:做水桶需要的铁皮应计算哪几个面的面积?为什么?

4、及时检测

(1).完成教科书第32页课堂活动

(2).完成教科书33页第2题的计算

在书上进行填表。及时反馈,矫正。

三.拓展练习

工人叔叔把一根高是1 m的圆柱形木料,沿底面直径平均分成两部分,这时表面积比原来增加了0.8 m2。求这根木料原来的表面积。

四、梳理提炼

1.提出问题

圆柱表面积的有关知识,在实际应用时要注意什么呢?还想到哪些问题?

2.小结:应用圆柱的表面积有关知识解决实际问题时,要具体情况具体分析,根据实际需要来计算各部分面积,必须灵活掌握。另外,在生产中备料多少,一般采用进一法,目的就是为了保证原材料够用。

五、课堂作业

教科书第33页3~6题。

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的侧面积教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的侧面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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