*神的一滴优秀公开课教案

神的一滴

【教学目标】

1．赏析意蕴丰富的语句，体会“神的一滴”的深刻内涵。

2．通过阅读思考，深刻领悟梭罗留给人类的思想、智慧。

一、导入

1989年中国天才诗人海子在山海关卧轨自杀，他随身携带的四本书中就有梭罗的《瓦尔登湖》；一生都过着简朴生活的印度圣雄甘地将《瓦尔登湖》视为至宝。还有俄国大作家托尔斯泰，美国作家爱默生等都对《瓦尔登湖》爱不释手。它到底有什么魅力如此吸引着这些人？今天我们就来触摸一下具有如此魅力的书的一角，感受瓦尔登湖的一滴。让我们一起来学习《神的一滴》。

【课堂活动方案】

活动一、我阅读，我发现

1.请结合文本，用一个词解释标题中的“神”，并阐述理由。

明确：神奇、神圣、神秘、圣洁、庄严……

答案一：对它，就算只有一瞥，也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。（学生回答）

假设一：（引导）为什么可以洗净？因为它是纯洁的、神圣的、神奇的。洗净的是什么？“现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻”。（引导）“污浊和油腻”有什么深层含义？工业文明入侵后，日益复杂的内心或灵魂。

小结：这句话说明瓦尔登湖有赎罪的功能，它能净化人的心灵，因此，可以建议称它为“神的一滴。”

答案二：它是大地的眼睛，望着它的人可以测出天性的深浅。

作者把“瓦尔登湖”比作大地的眼睛，眼睛是心灵的窗户。它是清澈、明亮、深邃的。一下子就把瓦尔登湖的灵性、神性表现出来了。

引导一：为什么望着它的人可以测出天性的深浅？站在如此清澈、深邃、明亮的瓦尔登湖前，你会想些什么？当你回归到美丽的大自然中，可以抛开日益复杂的生活，审视自己的内心，拷问被世俗浸染的灵魂。如果用“波平如镜”来形容瓦尔登湖，实际上就把湖比作——镜子。那句话的意思就是——人能在瓦尔登湖这面镜子中照出出自己的心性。

答案三：这是和恒河之水一样圣洁的水！

引导一：恒河位于印度，是印度教徒心目中的圣河，他们相信以圣洁的恒河之水沐身可以去除污秽、消灾祈福和净化灵魂。这样的圣水，是让人崇敬的，是神圣的。

引导二：这样一滴圣洁的水，人们是怎样对待它的？作者对此的态度又如何？（读一读）

引导三：这种痛惜的，批判的感情。从哪些句子体会到的？你能把它读出来吗？

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几个修饰语“恶魔似的”、“震耳欲聋的”、“肮脏的”，措辞严厉，强烈地表达了作者对世人自私地利用瓦而登湖水的厌恶对瓦尔登湖遭到破坏的痛惜之情。

“我的缪斯女神如果沉默了怎能希望鸟儿歌唱？”学生说说自己对此的理解。你赞同吗？

缪斯女神指什么？（瓦尔登湖）缪斯沉默了，神就沉默了。瓦尔登湖是梭罗写作的源泉，在这里可以找到创作的灵感，瓦尔登湖是神恩赐给我们的礼物。瓦尔登湖被破坏了，“神的一滴”就被破坏了。作者怎能不痛惜？

（引导）在经历人类的破坏之后，瓦尔登湖的命运如何？

答案四：“它仍然顽强地生存着，还是我在青春时代所见的湖水。它虽然有那么多的涟漪，却并没有一条永久性的皱纹。”

虽然瓦而登湖遭受了很多人类亲手制造的磨难，但它依然年轻，依然充满神秘与活力。在作者眼里，瓦而登湖俨然一位纯洁神圣、青春永驻的女神。岁月的流逝丝毫不能使她衰老。

引导：为什么说是顽强的，它之前遭受了怎样的命运？作者是带着怎样的一种情感呢？

答案五：这湖当然是一个大勇者的作品。

这里的“他”是一个“大勇者”，这个“勇者”应该就是“神”，前一句里的“作品”就应该是“一滴”。“澄清”就使得瓦尔登湖更加清澈、晶莹。神是无私的，把它的庄严、纯洁传给了康科德河。

答案六：这里像一个圆形剧场，水上可以演出山林舞台剧。

这里把瓦尔登湖比喻成什么？圆形剧场。什么在湖上演出？山林的倒影、风。让人不得不慨叹大自然的神奇与伟大。

……

2. 请补充“神的一滴 ”，

并结合文本阐述理由。

答案一：

是神的一滴泪水，它仿佛在为人类破坏自然而忧伤。仿佛也在悲悯人类心灵的压抑扭曲，它仿佛也

而他们却想转动一个开关，拔起一个塞子就利用瓦尔登的湖水了!这恶魔似的铁马，那震耳欲聋的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了，它已经用肮脏的工业脚步使湖水混浊了，正是它，把瓦尔登湖岸上的树木和风景吞噬了。

因为工业文明破坏了大自然，瓦尔登湖在流泪，所以是一滴泪。

……

答案二：

是神的一滴圣水，他能够净化人的心灵。洗却现代人内心的浮躁和不安，使我们扰乱的心灵得到抚慰。

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对它，就算只有一瞥，也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。

……

答案三：

是神的一滴汗水，虽然遭受过人类肆虐破坏，仍然顽强生存，展现出强大的自我修复能力和坚韧顽强的精神。

爱尔兰人也已经在那儿建造了他们的陋室，铁路线已经侵入了它的边境，冰藏商人已经豪取过它的冰，然而，它仍然顽强地生存着，还是我在青春时代所见的湖水——它虽然有那么多的涟漪，却并没有一条永久性的皱纹。

这儿，去年冬天被砍伐了一片森林，而另一片林子已经拔地而起，在湖边蓬勃华丽地生长着。

……

活动二、我发现，我沉思

请结合《神的一滴》以及你所了解的梭罗，分析文末小诗，思考作者想要留给人类的思想、智慧。（思考角度：自然、生命、人生、生活、社会等，但不拘泥。）

（一）朗读这首小诗

（二）师生对话、生生对话解读这首诗，理解作者留给人类的思想、智慧。

人与湖融合在了一起，人与自然和谐交融。这首短诗将作者的情感勾勒得更加清楚：瓦尔登湖的美不仅是一份自然的美，而且给人们提供了一种精神引导，将人们引上一份澄明的境界。湖的内在的深沉的东西和亲近它的人的高尚的思想情操也处在同一个时空。

梭罗心中充满理想与激情，相信人的天性纯洁，人可以返璞归真，并能达到完美境界，坚信只有在简朴的生活中才能感觉上帝的存在，投身自然之中才能寻找自我，才能生活得更为诗意、更为自由。这片湖是上帝的恩赐，所以作者说它是“神的一滴”。

三、小结

学完了《神的一滴》，我相信我们同学在如何处理好人与自然的关系有更深层次的感悟。虽然，我们不可能像梭罗一样生活孤独而有诗意，尽管我们在回归自然时，不见青山绿水，惟有人山人海。但我们可以在心中修建一方自己的瓦尔登湖。因为真正的平静，不是避开车马与喧嚣，而是在心中修篱种菊。

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