劝学（节选）全国优秀课堂实录

劝学

［学习目标］：

1．知道《荀子》及相关知识。

2．记住本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。

3．学会本文比喻论证、对比论证的方法。

［教学重点］：了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。

［教学难点］：掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。

第一课时

目标：整体感知，学习基础知识。

［知识链接］：

一、作者及思想：

1.荀子（约前330—前238），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。与孟子形成儒家的对立两派，韩非和李斯都是他的学生。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。荀子具有朴素的唯物主义思想，认为“人定胜天”。他的许多思想被法家所吸取。

2.《荀子》

《荀子》为荀子及其弟子所著，现存20卷，32篇，内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。《荀子》由《论语》《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。

《荀子》说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻，说理透彻。

二、题解

《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思。《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。

三、中国古代的有关“劝学”的佳句

1、三更灯火五更鸡， 。 黑发不知勤学早， 。（唐?颜真卿《劝学》）

2、百川东到海， 。

少壮不努力， 。（《长歌行》）

3、盛年不再来， 及时当勉励， （晋?陶渊明《杂诗》）

4、劝君莫惜金缕衣， 。

有花堪折直须折， 。（《金缕衣》）

［整体感知］

一、疏通字音

1）木直中（ ）绳 槁暴（ ） 参省（ ）

筋（ ）骨 须臾（ ） 跂（ ）而望

（2）假舟jí（ ） qiè( )而舍之 kui（ )步 qíji（ ） nú( )马 金石可lou（ ）

二、整体感知

1、指名学生诵读第一段

2、教师带领学生疏通，

学生注意划线词语

君子曰：学不可以已（ ）。青，取之于（ ）蓝

，而（ ）青于（ ）蓝，冰，水为之，而寒于水。木直中绳（ ），輮（ ）以为轮，其曲中规

。虽有（ ）槁暴（ ）

，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利（ ）。君子博学而日参省乎己（ ），则知（ ）明而行无过（ ）矣。

3、指名学生诵读第二段

4、教师带领学生疏通，

学生注意划线词语

吾尝终日而思矣，不如须臾（ ）之所学也；吾尝跂（ ）而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远（ ）

；顺风而呼，声非加疾（ ）也，而闻者彰（ ）。假舆马者（ ），非利足（ ）也，而致千里（ ）；假舟楫者，非能水（ ）也，而绝（ ）江河。君子生（ ）非异也，善假（ ）于物（ ）也。

5、指名学生诵读第三段

6、教师带领学生疏通，

学生注意划线词语

积土成山，风雨兴焉（ ）；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬（ ）步，无以（ ）至千里；不积小流，无以成江海。骐骥（ ）一跃，不能十步；驽马十驾（ ），功在不舍。锲而舍之（ ），朽木不折；锲而不舍，金石可镂（ ）。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上（ ）食埃土，下（ ）饮黄泉，用（ ）心一也。蟹六跪（ ）而二螯（ ），非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁（ ）也。

三、整理基础知识

通假字: 1．知明而行无过 2.君子生非异也

3. 輮使之然 4．虽有槁暴，不复挺者

词类活用: ⑴木直中绳，

以为轮

⑵君子博学而日参省乎己

⑶上食埃土，下饮黄泉

⑷假舟楫者，非能水也

⑸用心一也

特殊句式：

⑴青,取之于蓝,而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。⑵蚓无爪牙之利,筋骨之强。

联系高考： 历年来高考涉及到本课的名句

1、（11福建） 风雨兴焉。

2、（10全国）故木受绳则直， ，君子博学而日参省乎 己， 。

3、（10福建）吾尝终日而思矣， 。

4、（安徽）积善成德， ，圣心备焉。 5、（09山东）故不积跬步， 。

6、（09天津） ，不如须臾之所学也。 7、（09福建）故木受绳则直， 。 8、（09福建）骐骥一跃，不能十步； ，功在不舍。 9、（09全国I） ， ；不积小流，无以成江海，骐骥一跃，不能十步；驽马十

驾， 。 10、（09重庆）木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 ，不复挺者，輮使之然也。 11、（08广东）吾尝终日而思矣， 。吾尝跂而望矣， 。 12、（08山东）君子性非异也， 。

13、（08全国II）登高而招， ，而见者远；顺风而呼， ，而闻者彰。假舆马者， ，而致千里；假舟楫者， ，而绝江河。 ，善假于物也。

14、（07安徽）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 。

[课堂练习]

完成《全优设计》知能达标训练5—8题

[课后作业] 背诵

第二课时

目标：研讨课文，分析论证方法。

[复习检查]

1．指出下面句子中加点词的意义 （1）劝学

（2）学不可以已

（3）冰，水为之 （4）木直中绳 （5）金就砺则利 （6）君子博学而日参省乎己

（7）吾尝跂而望矣

（8）假舟楫者

（9）而绝江河 （10）积土成山，风雨兴焉

（11）故不积跬步 （12）假舟楫者，非能水也

（13）驽马十驾，功在不舍 （14）声非加疾也，而闻者彰 2. 指出下列虚词的用法和意义。 于

（1）青，取之于蓝 （2）冰，水为之，而寒于水

（3）君子生非异也，善假于物也

而

（1）青，取之于蓝，而青于蓝 （2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 （3）吾尝终日而思矣

（4）吾尝跂而望矣 （5）锲而不舍，金石可镂

（6）蟹六跪而二螯 （7）登高而招，臂非加长也 （8）而见者远

而闻者彰

而致千里

而绝江河 （9）顺风而呼 3.

指出下列句中的通假字 （1）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也

。 （2）则知明而行无过矣 （3）君子生非异也 4.指出下列句中活用的词，并说明用法和意义。

（1）君子博学而日参省乎己 （2）臂非加长也，而见者远 （3）假舆马者，非利足也，而致千里 （4）非能水也，而绝江河 （5）上食埃土，下饮黄泉

．

5.指出下面句子中与现代汉语意义不同的词，并解释。 （1）金就砺则利 （2）君子博学而日参省乎己 （3）声非加疾也，而闻者彰 （4）蚓无爪牙之利，筋骨之强 （5）上食埃土，下饮黄泉，用心一也 （6）非能水也，而绝江河 6.

指出下列句子的类型，并翻译成现代汉语 （1）青，取之于蓝，而青于蓝。 （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强。

[文本研习] 1、大家思考：本文的中心论点是什么？

学不可以已

2、围绕这个中心论点分三段从三个不同角度进行论述。

第一段一共有几个比喻句？分别论证了什么道理？

学习的意义。

学习可以使人“知明而行无过”，说明学***意义。

第二段一共有几个比喻句？分别论证了什么道理？

学习的作用。

学习使天赋与一般人没有差别的人成为君子，说明学习具有重大的作用。

第三段一共有几个比喻句？分别论证了什么道理？

学习的方法和态度。

从三方面阐述：学习要善于积累；学习要坚持不懈；学习要用心专一。

3、本文用了什么论证方法？各有何作用？试分析？

比喻论证：通篇设喻，使所讲道理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力。

运用对举:读起来节奏整齐划一，铿锵有力。以同类事物对举，可以丰富内容，加深印象。使相反事物对举，可以使读者对问题获得鲜明的认识。

4、作者要告诉我们到底应该怎样学习？

[课堂练习] 完成《全优设计》知能达标训练9—13题

[课后巩固] 完成课进时专题检测卷