单个动作及组合动作教学设计内容推荐

体

育

与

健

康

课

教

案

授课年级：

高一6班

教学内容：篮球

（交叉步突破

） 教学比赛（半场3对3）

任课教师: 龚会岸

授课单位：

密云区新农村中学

通讯地址：

密云区新农村中学

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1

—

教师姓名：

龚会岸

性别：男

学校：密云区新农村中学

教师年龄：

44

教龄：

21

职称：高级

指导思想与理论依据

本节课以“健康第一”为指导思想。以促进学生身体、心理、努力做到增进学生健康水平为目标穿于课程实施的全过程。以学生为主体的思想为指导，以新课标为依据，结合高一年级学生活泼、好学、兴趣广泛的特点，本课主要思想是引导学生主动参与学习，鼓励引导学生在练习过程中积极思考、相互协作、展开合作学习，发展学生的观察判断及分析解决问题的能力，达到锻炼身体，促进身心健康的目的。充分体现主体性教学的一种现代教学理念。以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和解决问题的能力。激发学生对篮球运动的兴趣，为“终身体育”奠定基础。

教学背景分析

1．教学内容分析：篮球是中学生非常喜爱的运动项目之一，锻炼综合效果较好，是一项集体对抗的球类游戏项目。篮球持球突破技术是持球队员运用脚步动作和运球技术快速超越对手的一种攻击性很强的技术，由蹬跨、侧身探肩、推放球和加速等动作组成。持球突破技术是由蹬跨、转体探肩、推按球和加速几个环节组成，

可分为交叉步突破和同侧步突破两种。动作重点是蹬跨步、转体探肩、推按球和加速。难点是蹬跨与推按球的协调配合。本技术在高中学段主要是让学生掌握持球突破技术，并能运用的实际比赛中。

2．学生情况分析：高一（6）班 男生：12人。身体素质情况一般。学习态度端正。集体主义感强。大多数人喜欢篮球运动。

教学内容

1．依据《新课标》本课选择“篮球

（交叉步突破）”

为主教材。

２．教学比赛（半场3对3 教学重点与难点

1．教学重点：重点：转体压肩、蹬跨有力，起动迅速。

2．教学难点：难点：确定中枢脚，防止走步

教学目标

1．学习篮球交叉步突破技术动作了解技术特点。发展学生的力量、速度、灵活性

、协调性、准确性。培养学生沉着、机智、果断的意志品质及合作意识。

自我评价能力、安全教育及创新意识。

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2

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2．通过教学比赛（半场3对3）发展学生的协调性、灵活性。速度力量等素质。培养学生沉着、机智、果断的意志品质及顽强拼搏，刻苦锻炼的优良品种。合作意识和团结友爱的集体主义精神和安全教育

教学手段、主要教学方法和教学资源

1．教学手段：教师讲解示范、学生分组练习

2．教学方法：教师讲解示范、评价、启发、激励、指导等。学生领做准备活动、自主练习、展示观摩、合作学习等

3．教学资源：篮球25个

标志桶10个

号衣6件

教学过程

教学过程

1体委集合整队报告人

2师生问好

3宣布本课内容与要求

4安排见习生

5队列练习

原地三面转法

齐步走--立定

1

1 教学时间

运动

负荷

教学内容

次数

时间

1教师语言组织教学

2教师提出课堂要求：

（1）快、静、齐

(2)练习积极认真动作到位,注意安全

（3）队列练习，动作一致、口号洪亮，有朝气

3教师口令指挥 4学生听从体委口令指挥

5学生听讲

6学生集体进行队列练习

2-分1．教师语言提示、口令指挥

学生一路纵队绕篮球场慢跑

钟

1.教师示范讲解

2-3分2.教师提出要求和学生一起练钟

习

3. 教师语言提示个别指导纠正

4学生听讲思考、观察模仿

5学生一人领做。

3分1.教师讲解动作

2. 教师巡视学生练习

钟

3.教师语言提示个别指导纠正评价

4学生听讲思考

5学生按老师要求练习

3-4分钟

组织教法与要求

开

始

3-4分部

钟

分

1绕场慢跑热身

2拉伸肌肉和韧带练习。

准

备

6-8分

部

钟

分

3 熟悉球性练习：半场的前进和后退双手运球练习

4

5x8

4次

—

3

—

1.篮球

学习持球交叉步突破技术

重点：转体压肩、蹬跨有力，起动迅速。

难点：确定中枢脚，防止走步。

基

本

29-30

部

分钟

分

2.教学比赛

半场“3对3”

规则：半场比赛规则。

结束部分

1教师讲解示范动作

2教师带领学生做持球交叉步

突破练习。

3教师巡回个别指导纠正。评价

要求：转体压肩、蹬跨有力，

向前推球。动作连贯、防止走

步。动作到位，互相观察，合

作学习。

1学生认真听讲，观察教师示

范。

4次

2学生全场运球绕标志桶上篮

练习

3学生分组在自己的半场内，依3x8-10

次做持球交叉步突破接上篮练次

习（无人防守、消极防守）

19-204学生展示

分钟

5学生自评

6学生二人一组半场传接球一4次

打一利用持球突破。要求：积

极防守

9-10分钟

4-5分钟

1、教师讲解比赛办法。

2、教师提出比赛要求。

3、教师参与学生一起比赛

要求：积极运用所学过的技战术，团结协作、注意安全

1、学生认真听讲。

2、学生分组

3学生在2个半场内进行比赛

1集合整队放松整理

4-52教师小结本课宣布下节课内容

分钟

3教师宣布下课、收还器材。

篮球馆

篮球25个

标志桶10个

号衣6件

场

地

器

材

1学生在教师指导下自己做放松练习

2学生听教师小结

预

计

运

动

负

荷

运动

密度

—

4

—

35---38%

安全

措施

课前检查场地器材，教学前充分做好准备活动及专项准备活动；教学中语言提示，控制学生练习密度，对学生进行安全教育，教学结束后做好整理放松。

从教学过程中学生的反映来看，动作技术掌握达到98%以上，做到“三有”。师生关系融洽，教师与学生的情感和谐互动，课堂气氛活跃。比赛竞争激烈。充分利用场地器材，教学方法科学合理有效，达到了育心、育体、育人的目标。在下阶段的教学中对学生的篮球意识、技术动作和技战术意识加以改进提高。

教学设计特点分析（100-200字）

课后

小结

1本节课以“健康第一”为指导思想。课堂教学设计突出了以学生发展为中心的基本思想，在教学目标、教学步骤、教学方法、组织教学等方面，结合本课的学习内容，贯彻落实“新课标”和“新课改”的理念。使学生通过体育课学习得到身心和谐发展。

2.充分发挥教师的主导作用

教师做到了口令清楚准确、讲解简明、清晰、示范动作准确、教态亲切、自然，巡视指导中，对每个学生给与及时准确的评价。激发学生对体育学习的兴趣。参与学生教学比赛促进师生和谐相处，同时便于指导。

3.在教学过程中始终重视以学生发展为中心，重视学生的主体地位，重视教与学的双向交流，采用教师示范讲解、评价、启发、激励、学生领做准备活动，学生展示，合作练习等多种教学手段，充分调动学生学习的积极性和创造性。

篮球

（交叉步突破）：通过教师示范讲解、指导、学生自主学习，合作学习，展示观摩、评价等充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，让学生学习体会和掌握交叉步突破技术动作

教学比赛（半场3对3）篮球技战术的灵活运用和培养，激发学生对篮球运动的兴趣，为“终身体育”奠定基础。

教学效果评价设计

学生通过本次课学习，从教学过程中学生的反映来看，动作技术掌握达到98%以上，师生关系融洽，教师与学生的情感和谐互动，课堂气氛活跃。充分利用场地器材，教学方法科学合理有效。预计本次课最高心率165---175次/分，平均心率130---135次/分，练习密度为35%--38左右。

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5

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