Sound family教案设计

Fox on the box教学设计

执教者：广州市荔湾区乐贤坊小学

龚思婷

一、教学内容：

四年级的学生已经对Phonics 有一定基础，而本课围绕Fox on the box这本绘本中的Sight words和闭音节短元音

Oo 的发音以及双元音ou的发音进行Phonics 教学。学生通过对Sight words 和Phonics 的学习，可以达到能较流利读出绘本中的句子。

二、学生情况分析

四年级的学生已经掌握了一定的Phonics 和Sight words 的技能，本课的绘本教学可以激发学生学习英语的兴趣，并进一步教导学生Phonics 的发音规则，使学生达到听音辩词的能力，能流利读出绘本中的句子。

三、教学目标：

1、语言能力目标：

（1）能掌握运用Phonics中闭音节短元音Oo的发音规律，并利用这些规律，拼读出新单词。

（2）能快速认读并理解find can't when这三个视觉词。

（3）能利用本课所学的和已学的发音规则，正确理解绘本中单词和句子的含义，并能读出绘本中的句子。

2、学习能力目标：

（1）在小组活动的过程中培养积极讨论、互相合作的能力。

（2）在活动中大胆交流。

（3）锻炼学生听音写词的能力，培养学生的阅读能力。

3、思维品质：

（1）在活动中懂得将单词分类匹配不同的Phonics。

（2）懂得看图文理解绘本。

4、文化品格

通过本单元的学习，让学生懂得安全第一。

四、教学重点：

1.利用o 闭音节规律，拼读新单词。

2.运用phonics 和

sight words, 读懂绘本。

五、教学难点：

1.利用o闭音节规律，能听音辨别单词和听音写词。

2.正确理解新学得视觉词和阅读绘本。

六、教具：

教学课件，卡片，视频，练习纸

七、教学过程

1.

Warming up. 通过猜图片引入狐狸并让学生帮助狐狸找蛋糕。

2.

Pre-reading (Sight words time) （1）抢读旧视觉词

（2）通过玩Sharp eyes来学习新的视觉词

(意图：复习所学的视觉词并跟读新的视觉词) 3.Pre-reading (Phonics time)

(1)

Sing a song: Letter Oo（意图：通过歌曲初步感知Oo的发音）

(2)

Get the peach.读出桃子上面含有Oo 的单词。（意图：让学生自己读出新单词）

(3)

Watch a Video: Double vowel "ou"（意图：通过视频来学习ou的发音）

(4)

Get the honey. 读出卡片上含有ou的单词。（玩手心手背游戏）（意图：自己拼读含有ou的单词）

(5)

Let's chant.（意图：通过小诗巩固o和ou的发音）

(6)

Do some exercise.听音选词。（意图：通过练习检测ou的发音是否已经掌握）

3.Post-reading(Story time) (1)播放故事视频（意图：让学生初步了解整本绘本）

(2)老师利用实物演绎第一部分故事。（意图：让学生更清晰了解绘本的内容）

(3)老师利用实物一边演，一边带读绘本第一部分

(4)老师利用实物一边演，一边引导学生自己将第二部分和第三部分填空。（意图：引导学生自己读出绘本的内容）

(5)学生自由朗读绘本并在绘本上贴上缺少的句子。

(6)小组自由朗读绘本。

(7)个别小组选择自己最喜欢的那一部分表演。（意图：表演故事让学生加深对故事的印象并小组合作，相互帮助。）

4.Development 听老师读另一部分的故事，然后把单词补充完整。

（意图：通过练习检测学生是否对所学发音规则掌握）

5.Sum up 6.Homework.