Lesson 1ppt课件配套教案内容

5下

Unit 1

教

学

分

析

一、教学目标：

1. 能熟练掌握并使用动词的ing形式，并了解表示正在做某事：What is/are…doing? ….am/is/are doing …... 要求模仿正确，语调自然。

2. 能听懂询问正在做某事的句型，并根据图片或动作的提示表达正在进行时，操练于日常情景对话中；

3、熟悉各种动作现在进行时的表达方式，各类动词ing形式的不同变化，

（如washing/swimming/skating中加ing的不同变化。）

4. 掌握本单元单词，学会/ h // j / /和元音/ i:

/，学说歌谣，并能演唱本单元英语歌曲。

二、教学重点：

1. 能灵活运用

What is/are…doing?询问别人正在做的事情，?并用英语清楚表达….am/is/are doing …...

doing自己或别人正在做的事情。

2. 能听说、认读本单元重点词汇及在情景中流畅准确的进行交流。

3. 了解并掌握各类动词加上ing形式的不同变化。

4、初步了解辅音音标的知识，能自主认读两个半元音和一个元音。

5. 正确规范的书写四会单词。

三、教学难点：

1.answering,watering单词的发音。

2. 各类动词加上ing形式的不同变化。

3.动词

ing形式在实际交流情境中的灵活运用。

四、教学安排：

共需6——7课时：第一课：2课时；

第二课：2--3课时；

第三课：2课时

五、教学准备：

重点词汇单词卡片、音标卡片、短语卡片（各类动作卡片或者动词ing形式的变化卡片）、人物卡片或头饰、录音带、小皮球、空白卡片。

Lesson 1 第一课时

教学过程：

Step 1 Warm-up ( 5 mins) 1. . 教师与学生自由交流，进行简单问答“Good morning. How are you? What day is today? What’s the weather like today?”

2. 与学生一起了解本学期学习内容的目录，让学生对整本书知识内容有整体概念，交代本学期的具体要求；

3. 教师通过CAI呈现自己日常生活中的活动图片或做动作表示活动，，询问学生Look, what is ……doing?请学生或帮助学生回答：”playing football, swimming……”以旧带新进入新课学习

Step 2 Presentation (12 mins) 1. 设置小情景，提议邀请学生和自己一起去购物拜访露西和丹尼一家人，在逐步呈现一家人的图片，边呈现边询问“Look, what is ……doing?”，可以让知道进行时动作短语词组的学生回答，也可帮助学生回答。同时教授answering the phone ，watering the flower等词组，在教授answering 和watering时候请学生注意发音，通过相同因素对比法来突破发音难点。

2. 教师在教授完ing动词短语后，请学生归纳6个短语共同点，引出动词ing形式的变化方式。

3. 教师出示学过的动词短语词组，让学生做ing的变化练习，同时可通过请学生做表演和身体语言操练与学生一问一答：what is ……doing？

….is ………做问答练习。

Step 3 Practice (8 mins) 游戏：1.“do and guess”的游戏；

（此环节重点练习和提高学生运用动词ing短语的灵活程度）

2..口令王游戏。

Step 4 Cosolidation(7mins) 1. 播放课文录音：（播放录音前教师提问：

Where is it? How many family members

are there?）

2. 请学生回答问题，考察理解程度。

3..请全班学生跟读并体会文中情绪比较强烈的句子；提出问题检查学生的理解程度。

1）What is Mum doing?

2) What is Lucy doing? 3) What is Dad

doing?

4) Where is Dannie? 5) Who answers the phone ? 分小组, 或自由组合进行情景表演

（男女生分组朗读，交换并评比）。

5. 留出几分钟时间给学生就课文不明白的地方提问，

鼓励和奖励提问出色的学生。

6.请学生表演课文重点部分（2. Listen and learn.）

Step 5 Assessment （2 mins) 教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行评价。

Step6

Development (5mins) 教师通过CAI播放明星或小动物正在做某种活动的图片，请学生做what is ……doing？

….is ………询问回答练习。将新旧动词短语词组进行融合。

Step 7 Homework（1mins）

1. 听第一课（1-3部分）的录音，跟读，尽量背诵；

2. 通过打电话练习，用英语询问和同学或朋友正在做的事情。