B教案板书设计

Unit 6 How do you feel ? Part B Read and write Robin and the Ant

1. 教材分析

本单元主要围绕“感受”这一主题开展教学活动，让学生学习一些日常生活中常见的表达自己心情和感受的单词和句型。这节课通过学习robin 和the ant 的故事，让学生学习和运用本单元的句型和词汇，并教育学生“我们应该总是善待彼此。”

2. 学情分析

这个单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，所学的语言项目和词组对学生来说有一定难度。教学时，我注意难易结合，让每个学生都有练习机会，教学面向全体学生，注意照顾后进生，使平时学习有困难的学生能基本掌握新内容。

3. 教学目标

教学目标：

1、

知识目标：

（1）学生能听、说、读、写本课时的重点单词：sit,grass,hear,ant,worry,stuck,mud,pull,everyone.

（2）学生能读懂“read and write”部分的故事短文。

（3）学生能完成故事短文后的习题，培养学生的阅读技巧和阅读乐趣。

2、能力目标：

（1）学生能听、说、读、写本课时的重点单词：sit,grass,hear,ant,worry,stuck,mud,pull,everyone.

（2）学生能读懂“read and write”部分的故事短文。

（3）学生能用自己的英语复述故事“robin and the ant”。

3、情感目标：

（1）通过这个故事学习，学生能运用一些关心他人的建议，如：don′t worry. let us help you .

（2）学习和运用本单元的句型和词汇，能懂得“we should always be nice to each other.”

的道理。

教学重点：

（1）学生能听、说、读、写本课时的重点单词：sit,grass,hear,ant,worry,stuck,mud,pull,everyone.

（2）学生能读懂“read and write”部分的故事短文。

教学难点：

（1）学生能读懂“read and write”部分的故事短文。

（2）学生能完成故事短文后的习题，培养学生的阅读技巧和阅读乐趣。

（3）学生能用自己的英语复述故事“robin and the ant”。

4. 教学过程

step 1 warming up

1、学生唱歌曲“if you are happy, clap your hands”营造英语课堂气氛。

2、greetings.

t:how do you feel ,Tom ?

tom: i feel happy.

t:how do you feel ,Lucy ?...

step 2 pre-reading

1、

教师出示afraid ,happy ,angry ,sad 四张单词卡片，学生分别说出它们的意思。

2、

教师请四名学生在黑板上画出这四个单词的相应表情；其他同学四人一组draw faces for each word 。

step

3

while -reading

活动

1

教师活动：

运用skimming阅读策略让学生浏览课文。

学生活动：阅读课文robin and the ant的故事，判断下列句子正误（t/f）

(

) 1. robin wants to sit on the grass. the ant is afraid .

(

) 2. the next day is a sunny day .

(

) 3. robin is strong .

(

) 4 .the ant has friends .

活动

2

教师活动：播放录音，让学生跟读课文，然后画出课文中不理解的单词、短语和重要的句子。

学生活动：认真跟读课文，注意语音语调，画出重点句子和自己理解有困难的单词、短语和句子。

活动

3

教师活动：再次播放录音，让学生跟读课文，完成短文故事后的习题。

学生活动：学生分成四人一组一起交流、合作、探究。完成短文后的习题。

（1）fill in the blanks and retell the story .

（2）number the pictures.

（3）what does the story tell us ? .

a. we should always be nice to each other .b. we should not hurt ants.

活动 4 教师活动：让学生分成四人一组，大声朗读课文，然后分角色扮演robin 和the ant，进行课本短剧的表演。教师要注意指导。

学生活动：学生分成四人一组，分角色读课文，然后扮演robin 和the ant，进行课本短剧的表演。

活动 5 教师活动：让学生分成四人一组，用自己的英语复述课文。

学生活动：学生分成四人一组，用自己的英语复述课文。

step 3 post-reading

活动 6 教师活动：让学生分成四人一组，大声朗读课文。

学生活动：学生分成四人一组，比赛大声朗读课文，看哪组读得棒！

step 4 summary

活动 7 教师活动：小结本节课的重点知识。

学生活动：谈本节课学到了什么？

step 5 homework

1、抄写本节课学习的单词和短语。

2、将今天学习的故事讲给爸妈听。

5．板书设计

unit 6 how do you feel ?

the fifth period

sit grass hear ant worry stuck mud pull everyone

don′t worry be stuck in the mud pull …out of …

i won′t sit on you . he is stuck in the mud .

they pull robin out of the mud .