A全国优秀课堂实录

第四课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写动词和动词短语的ing形式：sleeping , climbing , fighting, swinging, drinking water . 2、能够听懂、认读句子What are the elephants doing ? They’re drinking .

3、能够听懂、理解Story time中的故事。

二、教学重点、难点

1、重点是五个动词短语的ing形式。

2、难点是四会掌握五个动词短语的ing形式。

三、课前准备

1、热身

（1）歌曲：Animals , Animals Are Everywhere （2）五十六页上的歌谣Koalas Are Sleeping，学生跟录音有节奏地说唱。

2、预习

（1）游戏Simon Says .练习一些动词

3、新课呈现

Let’s learn

（1）TPR全身动作反应法。

T: everybody . follow me

Walk , Walk Walk I am walking . 在黑板上画一只大象，问What is it doing ? 再画一只，问:What are they doing ? （2）类似的方法教其他的几个词组

（3）放B Let’s learn部分的录音，学生跟读

（4）做游戏：少了什么

教师将该部分的单词卡全部放在黑板上，然后学生闭上眼睛，教师快速的拿掉一张，学生睁开眼睛，猜拿掉的是哪一幅图。并能一句话表达图画的意思。

（5）教师将五张词卡放在讲台上，请一名学生上来随意抽取一张卡片，教师带领其他学生问：What are they? What are they doing？引导学生根据图画的意思回答。

Let’s play

教师按照课本提示组织学生进行游戏。

Story time 展示该部分的挂图，并放录音，让学生多欣赏几遍。

第五课时

一、教学目标与要求

1、能够听懂、会说：What are they doing ? They are …并能在情景中运用。

二、教学重点、难点

1、重点是句型What are they doing ?They are…的教学

2、难点是在实际情景中正确运用所学对话

三、课前准备

录音机和录音带，A、B部分Let’s learn的单词词卡和B Let’s talk的挂图，若干的头饰

四、教学步骤

1、热身

（1）同第三课时1 （2）播放歌曲Animals , Animals Are Everywhere,学生听录音表演。

2、预习

（1）出示本单元的单词卡片，用What do you see? What is / are the…doing？进行抢答。

（2）拼读单词比赛。

3、新课呈现

Let’s try

指导学生听录音做练习。

Let’s talk

(1)教师依次向学生出示B部分的let’s learn部分的词卡，问What are they doing? 学生抢答

（2）出示该部分的挂图，引导学生学习该部分的内容。

（3）放该部分的录音，学生听录音跟读。

（4）看该部分的图画，不看句子，说话。

（5）同桌之间进行对话表演，要求尽量多使用自己的语言。

Pair work （1）要求学生将自己做的图片展现出来，并看图说话

（2）按照课本上的说明进行活动。

第六课时

一、教学目标

1、能够听、说、读、写句型What are they doing? They are swimming。They are climbing trees. 2、能够听、说、认读句子Here come two tigers . Can tigers really swim? Yes , they can . They’re good climbers.

3、能够完成Let’s check部分的练习。

二、重点、难点

1、重点是四会掌握句型：What are they doing? They are swimming。They are climbing trees. 2、难点是swimming的拼写。

三、教学步骤

1、热身

（1）放歌谣：第四单元let’s chant部分的歌谣What are you doing? , 学生边说边做相应的动作。

（2）教师出示第四单元中所学的部分词卡，用What are you doing ? What is Dad/ Mom/…doing?句型开火车练习。

2、预习

（1）听本单元的部分课文录音

（2）看本单元的词卡，用本单元的主要句型练习说话。

3、新课呈现

Read and write （1）出示该部分的挂图，让学生看挂图自学文章，并在小黑板上出示几个自学问题

a. Where are Sarah , Amy and Chen Jie ? b. How many tigers do they see ? c. What are the tigers doing ? d. What are the pandas doing ? e. Are pandas good climbers ? 就上述问题展开讨论。

（2）教师放该部分的录音，学生听录音跟读，然后分角色朗读。

（3）板书要求写的句子，学生跟读，仿写。

（4）完成短文后的练习。

Let’s check

指导学生听录音完成练习

4、在本堂课内听本单元的全部录音一遍。

5、学生以小组为单位复习该单元的内容。

6、听写