C优秀教学设计说课稿

Unit 2 What time is it ? Part B

Let’s talk教学设计

一、教材分析

本课是PEP小学英语四年级下册Unit 2 What time is it?的第四课时，PartB Let’s talk 部分。主要呈现Mike 早上起床去上学的情景，使学生感知本部分的核心句型：It’s time to……的语义及语用情景。

二、学情分析

本课的学习对象是三年级上学期的学生，他们刚开始学习英语，对英语单词的发音和言语的表达没有基础。但是他们对英语的学习很感兴趣，所以主要是以培养学生学习兴趣为目的，同时让学生掌握一定的单词和句型。

三、教学目标：

1.知识技能目标：

学生能够理解对话大意；能够用正确的语音，语调朗读对话；能够在情境中恰当运用句型：It’s time to……描述“该做某事的时候了”，能够在情境中理解短语get up, go to school ,hurry up 的意思，并能正确发音。

2.过程和方法：

a、通过非网络环境下的教师教读、听录音、教师示范、游戏等形式，掌握短语的正确读音。

b、通过师生示范，俩俩对话等形式，让学生运用所学句型进行交际，并在交际过程中掌握单词。

c、通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容。

d、本节课主要采用了创设真实情景和利用实物教学的方法，这样还激发了学生学习英语的兴趣也提高学生课堂的参与度。

3.情感态度和价值观：

通过本课学习来培养学生守时守纪的行为。

四、教学重、难点

重点：能够在情境中恰当运用句型：It’s time to……描述“到该做某事的时候了”

难点：在语境中运用。

五、教学策略设计：

本课主要以“交际为中心”和“教师为主导，学生主体”的策略，采用师生说、俩俩说及多媒体跟读的方式方法来学习新单词和句型。

六、教学过程：

本节课以Mike’s happy day 为主线展开教学。

Step 1创设情景、综合复习

1、Greeting: T-Ss 2、Sing a song 3、Free talk A: Hello.What classes do you have today ? B: We have…and... . A：What time is it?

B:

Oh！It’s _______.

It’s time for________. A:

Do you like_________ ? B: Yes , I do.

/ No, I don’t.

I like___.

What about you? B: I don’t like …. I like …

设计意图：通过师生相互问候，拉近师生距离。学生在free talk 中不知不觉地提高听说能力并起到铺垫的作用,降低新授说的难度。

Step 2听读新知、初步感受。

That is my day. Our friend also tell us his day. Look, Who is he?

S:He is Mike.

How about Mike’s day. Let’s have a look. (师生自由问答引入对话情景)

1、教师播放录音前提问: What time does Mike get up?播放动画。

(利用课件呈现整体内容)

2、学生跟读录音

3、学生自读talk,并回答以下问题：

Question:

1.It’s 6:30. It’s time to

.

2.It’s 7:30. It’s time to

.

3.It’s 8:00.

It’s time for

.

同时比较

It’s time to 和It’s time for 的区别，并得出结论It’s time to+动词

It’s time for+名词

4、学生两两对话并表演。

Step3: 情景交际，巩固新知

1、talk about your day with your partner. A: Hello, xxx. Do you have a new clock? B: Yes, I do . A: What colour is it? B: It’s ___. A: What time is it? B: It’s ___.

It’s time to/for _____. （设计意图：通过练习巩固所学新知，综合性的考察学生对所学知识的运用。）

Step4:拓展听读，整体感知。

1）make

scence.

2) What time is it? It’s six o’clock, it’s time to_____ It’s seven thirty, it’s time for_____ 3)story time.

Is Zoom late迟到

for school? （设计意图：拓展听读的内容较为简单，紧紧围绕着本课主题进行，在学生学习了本课知识外还大量的汲取了课外的内容。）

Step5: 综合运用，灵活表达。

A: This is my day.

B: What time is it? A: It’s…. B: It’s time to have English class. A: Yes，I like English class.What about you?

B: I don’t like English class. I like PE class. A: I like PE class ,too. B: In PE class,

we can jump and run. A: Yes. （设计意图：综合说涉及了大量的知识，综合性的考察了对所学由于的运用。）

Step6 :Homework

试用句型It's........It's time for/to .....制作一份自己的作息时间表，守时守纪，爱惜时间。

At last I want to say that time is money, knowledge is power. We must cherish the time.