B优质课教案

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（主页）

于庄小学

学校

六

年级

班

科目

英语

设计人

司雅茹

年

月

日

教学内容

共6课时

Unit 6

How do you feel?

第

4课时

课

型

New 领导

签字

1、能听、说、读、写单词和词组：see a doctor, wear, more, deep, breath, take a deep 课

breath, count, count to ten。

时

2、能够听、说、认读句子：What should I do? You should … 并能在实际情境中目

正确使用。

标

重点：能听、说、读、写单词和词组：see a doctor, wear, more, deep, breath, take 教学

1、a deep breath, count, count to ten。

重、

2、难点：exercise的发音。

难点

教具

学具

电子白板

Unit 6

How do you feel? What should I do? 板see a doctor 书

You should

wear

warm

clothes 设

take a deep breath 计

count to ten。

教学程序

一、热身（Warm-up）

二、复习（Revision）

教师指导

Say the chant:

Happy, happy, I’m happy.（食指放在脸颊的两旁）

Sad, sad, I’m sad.（以手拭泪）

Angry, angry, I’m angry.（两手叉腰并瞪眼）

Afraid, afraid, I’m afraid.（双手放在下巴边并侧身躲避）

Worried, worried, I’m worried.（双手托下巴做担心状）

活动方式：要求学生边做动作，边用相应的表情和语调来说chant。

学生活动

Say the chant

1、复习情绪单词：angry, afraid, sad, 复习上节所学知识。

worried, happy。教师出示单词卡片，

抽读这些单词。

2、游戏：How do you feel? 做游戏。

活动方式：教师请出一位学生，来到讲台前，将angry、

afraid、

sad、

worried、

happy这五张单词卡交给他。全班一起来发问：“How do you

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教学程序

三、新课呈现（Presentation）

教师指导

feel?”这位学生随机抽出一张单词卡展示给全班学生看，全体学生要做出跟单词一致的表情，否则就被判出局。

1、学习词组：see a doctor 教师做咳嗽状，说：I think I’m ill. What should I do？学生回答后，教师说：Yes, I’ll see a doctor after class.板书：see a doctor，让学生齐读词组。然后教师板书句子：What should I do? You should …师生对话：

T: I’m ill. What should I do?

Ss: You should see a doctor.

2、学习词组：do more exercise 教师说：Next month we’ll have a sports meeting. I’m going to run 100 metres. But I’m worried I can’t run fast. What should I do?学生提出建议后，教师说：Yes, I should do more exercise.板书：do more exercise,师生对话：

T: I can’t run fast. What should I do? Ss: You should do more exercise. T: I can’t swim fast. What should I do? Ss: You should do more exercise. T: I can’t play the piano well. What should I do? Ss: You should do more exercise. …

3、学习词组：wear warm clothes 教师说：I feel cold now. What should I do? Oh, I should wear warm clothes.边说边穿上衣服，板书：wear warm clothes,全班边模仿穿动作，边说词组：wear warm clothes.

学生活动

学习新词组。

教

后

感

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教学程序

教师指导

学生活动

学习Let’s leran. 4、学习词组：take a deep breath和count to ten

教师做深呼吸的动作，说：Take a deep breath.板书：take a deep breath，告诉学生：当我们的情绪很紧张、很激动时，我们可以通过做深呼吸来平复情绪。让学生做一个深呼吸，说一遍词组，反复数次来巩固该词组。

教师对学生说：Now please count from one to ten.学生数完后，教师说：count to ten也是平复冲动情绪的一个好方法。板书：count to ten,学生齐读该词组。

5、教学B. Let’s learn

（1）教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。

（2）学生翻开教材，教师播放B. Let’s learn的录音，学生逐句跟读。

四、巩固与拓展教学B. Play card games （Consolidation and

活动方式：学生两人一组，共同制作感觉卡，然后两人根据所抽的感觉extension）

卡进行对话。如：

（抽到cold的卡片）

S1: I’m cold, What should I do?

S2: You should wear warm clothes.

五、家庭作业（Homework）

1、听录音，跟读单词。

2、完成练习册配套习题。

教

后

感