B优秀说课稿

说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为蓝色字。

寮步镇香市小学ＰＥＰ六年级英语上册教案与反思

【备课人】 赵全娣

【课题】

Unit 6 How do you feel? 【课时与教学内容】

第五课时 B Read and write 【课型】阅读新授课

【教学目标】

1能听、说、认读单词或词组：sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。

2、能听懂、会说句子：Please don’t sit on me. One day I can help you. He is stuck in the mud. They pull Robin out of the mud. 3、能正确读出单词末尾的t。

【重点难点】

教学重点：能听说、认读单词或词组：sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。

教学难点：能正确读出单词末尾的t。

【教学准备】

课件、教学图片

【学情分析】本节阅读课是通过讲述Robin和蚂蚁互相帮助的故事，突出Robin

1

说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为蓝色字。

与蚂蚁的心情，并渗透情感机教育。课文中的个别新单词，老师可先利用图片引导学生理解，降低阅读的难度。

【教学过程】

教学步骤

Step1 Pre-reading. 1、Let’s sing. 2、Draw faces for each word. 3、出示猫咪的各种表情，问：How does the cat feel? Cat: What should I do? 学生回答。

Step2 While-reading. 1、1st reading （1）教师出示故事封面，让学生根据故事题目猜测Robin和蚂蚁之间会发生什么事。

（2）学生快速阅读，完成第一题：What does the story tell us? 2、2nd reading 学生细读文本，完成为图片排序的练习，并在文中佐证的句子。

3、3rd reading 让学生把短文分成两部分。

1、读文本前三段：

修改意见

2

说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为蓝色字。

(1)完成新课堂P58Read and write一（1、2）

（2）通过提问题及解答问题，与学生一起学习课文中的内容，解决难点。

（3）听录音，跟读，注意停顿，语音和语调。

2、读文本后四段：

(1)完成新课堂P58Read and write一（3、4、 5）

（2）通过提问题及解答问题，与学生一起学习课文中的内容，解决难点。

（3）听录音，跟读，注意停顿，语音和语调，解释难点单词：won’t, stuck, mud,pull 3、学生边理解文本边完成课本P63 Fill in the blanks 4、完成新课堂P58Read and write 5、思想教育。

Step3 Post-reading. 1、Talk about with your partner. 你的

家人这几天的心情怎样，原因是什

么。

2、根据情境写一篇小作文。

Step4 Ｈomework:

1、

朗读课本P62

3

说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为蓝色字。

2、

新课堂P60 Read and write 板书:

Ｕnit6 How do you feel? B Read and write

【教学反思】学生对本课时较有兴趣，对课文理解没有太大问题，大部分学生都能较好地完成有关练习，但有许多单词的读音掌握不够好,对单词之间爆破的发音技巧也需要加强。

4