C优秀教学设计说课稿

17-18学年第1学期 六年级

英语导学案 主备：周红霞

审核：王立坤

年级主任：杨立平

编号：( 3-6)

班级 学生姓名 组号 授课教师 教师评价 课题

Unit 3 C storytime . 课型

New 学习

1.能够理解故事内容，能够按照正确的意群及语音、语调朗读故事，能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

目标 2. 教师引导学生利用小组合作学习或自学等排练故事，展示成果

3.

学习故事，深刻体会Learn by doing.。

导

学

流

程 一. Pre--reading 1．Greeting 2．Free talk with the Ss. 二．While--reading 1．Show P1教师介绍故事发生在Zip 和Zoom之间，预测将要发生的事情

2.Watch and answer(观看无声动画) 观看视频，预测将要发生的事情，并回答问题。

教

师

复

备

一

读前活动

跟学生打招呼，谈论天气，what, where, when等句子谈论周末计划。

二

读中活动

1. 出示图1，介绍故事发生的背景

预测

学生提出的问题

Where are they going？

What are they going to do? What are they going to do? They are going to swim. When are you going? 3. Read and answer自己读文本，回答问题，勾画生2.观看视频，回答问题，

What are they going to do? 词，再小组讨论。

3. Read and answer自己读文本，回答问题，

1) Can Zoom swim? Why？

勾画生词，再小组讨论。

2) 解决生词

disturb

without

afraid he can’t. （文中答案

I’m going to learn 4. Read and answer 自己读文本，理解Learn by

1) No，how to swim.）

doing.

2) disturb We’re having meeting now, please Practice and you will learn. don’t disturb. We ‘re having class now, please 三．Post--reading don’t disturb.

1. Listen and follow

without

The fish can not live without 2. 小组内朗读，并表演

water. We can not live without water.

afraid

I’m afraid of the water. I’m afraid of tiger. 4. Read and answer. 理解

Learn by doing. 三

读后活动

1. Listen and follow 2. 小组内朗读，并表演。分组展示故事中的几幅图。

教师反思: 本课时教学思路清晰，教学步骤连贯，板书以思维导图的形式出示，设计新颖；本课以Zoom学习游泳为主线；整体感知，分步理解，整体还原，分组展示，关注学生学习过程及故事思维的培养。但是，在教学中教师教学步骤设计欠缺“趣味性”，故事色彩不浓，可以让学生猜测，激发学生学习的主动性，这样的课堂生成会很多，同时也会增添课堂的故事色彩。