Unit 5 Numbersppt配套的教学设计方案

附件4 2016年中小学创新课堂教学大赛教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

Numbers 北师大版（一起）一年级上

40分钟

成都市实验小学

教师姓名

张丹黎

章节

年级

Unit5 一年级

二、教学目标

技能目标



能正确使用数字one, two, three, four, five表达物品的数量。



能用句型“How many?”

对物品数量提问并用one, two, three, four, five回答。

知识目标



听懂数字one, two, three, four, five和玩具名称a train, a car, a doll, a ball, a teddy bear.理解课文大意。



说出数字one, two, three, four, five，语音语调正确。



模仿录音跟读课文及玩具单词。

三、学习者分析

参与学习的是一年级的孩子们，他们天性活泼好动，有强烈的好奇心和表现欲望，但由于学前教育的不同，他们的英语水平参差不齐，所以我的教学定位在面向全体学生。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点: 数字单词one, two, three, four, five的理解学习和运用。学生先通过观察图片，数玩具，将one two three four five 音与义想结合；通过再次数数，在老师带领下，学生书空，将音义形结合。

教学难点: “th”

“v”

在单词中的正确发音。老师在教授过程中，进行强化正音，通过开火车，个别回答等形式，规范这两个音的发音。

五、教学设计

教学环节

教学内容

确定分组及得分规则

演唱歌谣

环节目标

复习上节课内容，活跃课堂气氛

活动设计

活动目标

媒体作用及分析

1.运用复习上节HiTeach系统课内容，活得分板，大组得hamburger，跃课堂气明确分组。

2.播放PPT音氛

频

问候热身

两人小组表演歌谣

- 1 -

1.

观察图1.

观察图片，老师片，感讲述图知课文1.使用Hiteach在情境中，片小故

系统聚光灯，初步将数字事。学生2.

大意。记忆游玩记忆游戏。的音义结模仿录戏说一激发学生兴新知引入

合，为后面音表演。

说图片趣，优化课堂。

系统的数字2.

观察图的玩具2.计时器功学习作铺片，记忆和数量

能，提高课堂垫，

游戏。

的有效性。

3.

手指游3.

活动巩固数字戏。

音与义

数字1-5 音1.

再次数义形结合，玩具，引理解How 在情境中，出句型many …? 巩固1-5的How 句型

音义，并加many…? 1.

解决教学难点运用HiTeach 入数字形的并跟着th ,v 认识。

老师书系统随机抽人2.

1-5 音新知教授

理解How 空。

活动，将发言义形结many …? 2.

byebye 机会给每一个合。

的意思。为game

小朋友。

3.

游戏巩下个课时句3.

数字翻固

型教授做准板游戏

备

4.

卡片游戏

5.

贴卡片

逐步听歌完1.

听歌完成练习，跟成数字唱歌曲

在歌曲中巩填写。

在歌曲中运用Hi Teach 同唱一首歌

固学习内2.

听歌完巩固学习批注功能，订容。

成连线。

内容。

正听力答案。

3.

跟唱歌曲

六、教学反思（重点在新媒体和新技术在教学应用中的创新点及效果思考，以及对新技术应用改进思考建议）

收获：

1.

Hi Teach 系统中的投影灯环节，符合课堂设计的需要。在记忆游戏中，学生先观察图片快速记忆，再利于投影灯的遮挡功能，检测学生的记忆情况。投影灯的使用更是方面学生自我检测，学生在自己动手操作的过程中，激发了表达的愿望。达到了优化课堂活动的目的。

2.

Hi Teach 系统中随机选人环节，增加学生参与度，提高了学生的学习兴趣。将机会均等地给每个小朋友，避免了老师的视觉盲区。学生参与课堂活动的积极性增强，有利于老师关注到不同个体。比如在卡片游戏，手指游戏中，随机抽取的两个小朋友进行展示，更有利于老师监测课堂效果。

3.

对于随堂练习的及时批注，我采用了Hi Teach系统中的批注功能。学生的作业通过投影仪及时呈现给全班同学，老师在电视屏幕版面即时做出修改和批注。老师的批注清晰明白的呈现，也使全班订正作业的效率大大提高。

观察图片，感知课文大意，捕捉玩具数量信息

- 2 -

思考和改进的地方：

新媒体和新技术的使用要符合课堂教学的设计需要，目的是为了优化课堂教学，提高学习效率，激发学生的学习兴趣。因此在设计教学时，首先要基于这个目的来选取新媒体和新技术的使用。在以后的教学中，我也应该多注意教学的有效性，多思考开发更多适用于英语课堂的技术手段，实现教学的更优化。

注：此模板可另附纸。

成都市青羊区教育局办公室

2016年4月7日印发

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