C教学评价实录

Unit 2 What time is it ? A Let’s learn & let’s do教学设计

教学内容：Let’s learn &let’s do

教材简析：主要学习时间的表达及描述时间进行的日常活动。需要掌握主要单词、词组：music class, breakfast, lunch等和句型：What time is it? It’s… It’s time for…

教学目标：

1 能力目标

（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It’s... o’clock. （2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time for .... （3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast, drink some milk. 2

知识目标：

（1）认读Let’s learn 和Let’s do 中的单词和句子

（2）能够掌握Let’s learn中的新单词和句子并能做到听、说、读、写。

（3）理解并能够在教师指导下完成Let’s do部分

3 情感、策略、文化等有关目标：

（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，珍惜时光

（2）学习策略：注重合作学习与实践活动

（3）文化目标：了解时钟表示时间的方法及人体对时间的反应（即生物钟）

4 教学重点、难点：

重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组

难点：新句型“What time is it ?”

“It’s nine o’clock.”

“It’s time for…”的理解和运用

5 教具准备：

（1）教师准备一个自制的教具钟

（2）教师准备六张单词卡

（3）多媒体

教学过程

（一）热身复习

教师引导学生唱《Little candle》

(二)呈现新课

1.教师拿出准备好的教具钟问：Look! W hat ’s this? It’s a lock.然后指向7点说What time is it? It’s 7 o’clock. 继续指向其它阿点数让学生回答几点。

2.用PPT课件中钟表询问What time is it? 引导学生回答It’s 7 o’clock. 教师指着图片上的egg, bread, milk接着说It’s time for breakfast.教授单词breakfast，并采用动作模仿让学生们模仿老师笔画在四线三格中写出breakfast这单词。

3.接下来以时间发生顺序,用同样方式教授English class, lunch, PE class等单词,再指导书写。

4. PPT中钟表两点时呈现一张小孩子唱歌的图片，问一学生：Can you sing a song? S: One little, two little, three little candles. 引出单词music class。

5.最后利用小丸子一家顺便回顾单词father, mother, sister,grandfather, grandmother ，然后引出单词dinner。

6.通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其注意breakfast 和o’clock 的发音。采用分组竞赛的形式

7.在PPT上展示Let’s do部分的图片，教师用TPR方法展示动作，然后带领学生一起边做边说。

（三）趣味操练

1.教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生，What time is it?

2.play a game:What’s missing? 3.为图片选择正确单词

（四）家庭作业

1. 练习本上书写今天单词2行

2. 熟读今天所学内容

3. 预习A

Let's talk 4. 自己动手制作钟表

5. 作业A本书写单词2行