C国家优质课一等奖

Unit 1 My school基于标准的教学设计

教材来源：PEP小学四年级英语2013版

教学内容来源：小学四年级英语下册第一单元

教学主题：My school 课时：共六课时，第6课时

授课对象：四年级学生 设计者：郑州市京水回民小学 许书亚

目标确定的依据：

1.《课程标准》的要求

(1). 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

(2). 能模仿范例写词句。

2.教材分析

本课时为趣味故事教学部分，皆在通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是为学能较强的同学提供语言拓展内容，以达到分层次教学的目的。

3.学情分析

四年级学生对于story time已有所了解，大部分学生能根据图片理解故事大意，并能匹配相应的图片，部分理解力、记忆力强的学生除了理解故事、会讲故事、表演故事外，还能利用故事中的新语言创编对话。

学习目标：

1. 在图片的帮助下能理解故事内容。

2. 能朗读故事。

3. 能理解并表演故事，还能恰当运用故事中的语言。 评价设计：

1.借助图片及动画回答问题。（检测目标1 的达成情况）

2.听读故事，分组朗读。（检测目标2的达成情况）

3.志愿者表演故事。（检测目标3 的达成情况）

设计意图：

1.先让学生看图猜义，看动画并回答问题，由简到难，既激发了兴趣，满足了自信心，还获得了成就感。

2.通过上面环节的感知，学生已经故事大意有了一定的了解，可尝试听读，分组朗读故事。

3.尝试表演故事。

教学活动过程

环节

环节一

Warm-up5分钟

学习过程

Step1. Greeting 师生问好，口语交际，

What’s the weather like today?

It’s ….

Warm up/ Lead in

(1)

学生齐唱our school，学生和教师一起拍手跟唱歌曲。

(2) What’s the song about? (3) The song is about school. There are many rooms in our school. Our school has many rooms. What are they? Sharp eyes！

(4) Talk about our school. Is this…？

Is that…？

Step2. Presentation 1.

（1）出示图片，Who are they? Where are they? They are in Mr. Hippo’s

. （2)

Mr. Hippo is introducing his school to the other animals. Now I’m Mr. Hippo. Do you want to visit my school?

Travel into the story. (3) Watch the video：Where did you visit ? 观看视频,找出小动物们参观的课室。

A

Library, gym, music room, lunch room, computer room, B

Library, gym, music room, lunch room, teacher `s office 2. Put the pictures in order. 按参观科室的顺序排列图片。

评价要点

通过欣赏歌曲活跃课堂气氛导入话题。

复习旧知为学习新知做铺垫

环节二Presentation 20分钟

（评价目标一）

创设情境参观学校。

参观的课室。培养学生读故事抓要素的能力。

教师用PPT出示lunch room的图片由hungry到lunch room运用（评价目标二）

u的短音发音规则让学生试着拼读lunch，运用图片帮助学生理解

意思。由一名学生当小老师教读句型Is that the lunch room?

3.Listen and imitate.

注意语音、语调及语气。

4.

Retell the story.

根据图片提示复述故事。

通过看第六幅图视频回答参5.（1）

Read the whole story and think it over: Where is Zoom? 观完教师办公（2）Watch and find ：Where is Zip?（通过再看图6视频确定答室后河马说了什么。

案）

In picture6: Zoom says:“ I am full!”full ？What’s meaning? 整体回读故事并想一想ZoomSs :饱了。Zoom is funny. What do you want to tell Zoom?

在哪儿？

Eat enough food in the morning, or you’ll be hungry before 过你想对Zoom说什么？发散lunch time! That’s what I want to tell you!

学生思维自然

渗透不要像

Zoom一样。要注意早餐，防止午饭前就挨饿。

Yes or no？让学生通过看视频，听出Is that the lunch room?环节三

Practice 12分钟

Step3. Practice

Watch, listen and imitate(看视频模仿读课文注意语音语调和情

感。)

Pay more attention to your pronunciation and intonation. （评价目标三）

Act the dialogue in roles

1.师生示范表演对话。

2.小组内对话

通过诗歌形式3.小组汇报表演。

呼应歌曲our 4.Emotion education:师生一起看PPT进行情感教育Hippo’s school，

使学生进一步感受学school is beautiful！And our school is beautiful，too！

校的漂亮与温School is beautiful,

馨，从而激发学生对学校的热School is where we learn all day!

Love school! Love life! 环节四

Summary

3分钟

环节五

Homework 1分钟

Step4. Summary

What have you learned today？

(1)Listen and read the story.

(2) Try to introduce our school in English. 爱。

（评价目标三）

作业通过听并跟读故事，并用英语介绍自己的学校将所学知识延伸到课外。

附：板书设计

Unit 1 My school Part C Story time Is that/this the…?

Yes, it is. / No, it `s not.

It` s time for lunch. I’m full!