B名师教学视频（文字实录）

Unit 6 How do you feel ? B Let’s learn , play card games

干驿小学 杨菊

教学目标：

1.能够听、说、读、写有关心情、健康和建议的单词及词组：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2.能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

3.能根据图片提示，完成卡片游戏：What should I do? You should …并能在实际情境中正确使用。

教学重点：

能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

教学难点：

1.能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

2.能根据图片提示，完成卡片游戏：What should I do? You should …并能在实际情境中正确使用。

教学准备：多媒体课件、单词卡片、学生自制心情卡片

教学过程: Step 1热身（Warm-up）

let’s chant: Happy, happy, I’m happy.（食指放在脸颊的两旁）

Sad, sad, I’m sad. （以手拭泪）

Angry, angry, I’m angry.（两手叉腰并瞪眼）

Afraid, afraid, I’m afraid.（双手放在下巴边并侧身躲避）

Worried, worried, I’m worried.（双手托下巴做担心状）

活动方式：要求学生边做动作，边用相应的表情和语调来说let’s chant（课件展示）

Step 2复习（Revision）

1.复习情绪单词：angry, afraid, sad, worried, happy。教师用课件或卡片出示单词，认读这些单词。

2.游戏：How do you feel? 活动方式：教师请出一位学生，来到讲台前，将angry、 afraid、 sad、 worried、 happy这五张单词卡交给他。全班一起来发问：“How do you feel?”这位学生随机抽出一张单词卡展示给全班学生看，全体学生要做出跟单词一致的表情，否则就被判出局，最后计小组得分。

Step 3新课呈现（Presentation）

1.教学B.Let’s learn （1）教师出示课件，播放课文录音，全班静听，理解课文。

（2）学生翻开教材，教师播放B. Let’s learn的录音，学生逐句跟读。

（3）学习词组：see a doctor 教师做咳嗽状，说：I’m ill. What should I do？学生回答后，教师说：Yes, I shoud

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see a doctor 板书：see a doctor，让学生齐读词组。然后教师板书句子：What should I do? You should …师生对话：

T: I’m ill. What should I do? Ss: You should see a doctor. （4）学习词组：do more exercise 教师说：I can’t run fast. What should I do?学生提出建议后，教师说：Yes, I should do more exercise.板书：do more exercise,师生对话：

T: I can’t run fast. What should I do? Ss: You should do more exercise. （5）学习词组：wear warm clothes 教师说：I feel cold now. What should I do? Oh, I should wear warm clothes.边说边穿上衣服，板书：wear warm clothes,全班边模仿穿动作，边说词组：wear warm clothes. （6）学习词组：take a deep breath和count to ten 教师做深呼吸的动作，说：Take a deep breath.板书：take a deep breath，告诉学生：当我们的情绪很紧张、很激动时，我们可以通过做深呼吸来平复情绪。让学生做一个深呼吸，说一遍词组，反复数次来巩固该词组。教师对学生说：Now please count from one to ten.学生数完后，教师说：count to ten也是平复冲动情绪的一个好方法。板书：count to ten,学生齐读该词组。

（7）let’s play game: what’s missing? 少了什么？

Step 4巩固与拓展（Consolidation and extension）

1.教学B.Play card games 活动方式：学生两人一组，共同制作感觉卡，然后两人根据所抽的感觉卡进行对话。如：

（手指着cold的卡片）

S1:I feel cold, What should I do? S2: You should wear warm clothes. …

2.教师展示课件图片：师生、生生互动进行对话训练。

3.教师总结should 的用法：should为情态动词，无人称和数的变化，意为“应该”，其后接动词原形，表示建议某人做某事。You should have breakfast .We should do our homework . 4.玩游戏：“I didn’t hear you!”

5.Fill in the blanks 填空

6.Sing a song 教师播放歌曲《If you’re happy, clap your hands》，师生一起唱。

Step 5家庭作业（Homework）

试着写一篇疏导你朋友不良心情的英语小短文吧！If you are ……,you should ……

附板书设计：

Unit 6 How do you feel? see a doctor take a deep breath count to ten do more exercise wear warm clothes A: What should I do? B: You should see a doctor./ …

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