B教学设计一等奖

学习目标: (一)知识目标

1. 掌握四会单词

wear, more, deep, breath, count。

2. 能够听、说、读、写短语

see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

3. 能够合作完成心理咨询室角色扮演游戏。

(二)能力目标

提高口语表达能力、听说读写能力。用英语针对朋友的感受给出建议。

(三)情感目标

体会照顾自己、关心他人、

包容他人的情感,学会互相热心帮助。

学习重点: 掌握四会单词或短语

wear, more, deep, breath, count, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。掌

握句型

-- What should I do? --You should …

学习难点: 针对不同的情况灵活提出适当的建议。

课前准备: 1.教师准备

PPT 。

2. 教师准备小组活动资料:感受卡和建议卡

3.教师准备活动用具和体温计大衣等活动用具。

教法学法指导:讲授法;情景教学法;游戏教学法;任务型教学法;对

话交际学习法;合作学习法

学习过程: Step1: Warm-up 教师用

PPT 出示阿狸的表情,让一名同学扮演一名同学猜,五个词汇

worried happy angry ill sad 。

Step2: Presentation. 1. Ill T: Hi, boys and girls.(拿出体温计,装出生病的样子) I am ill. I have a fever. (咳咳) 引出

ill 的阿狸。出示句子

Should I see a film?(旧知识导入

) No.(动画

图片

) 引出重点句型

--What should I do? --You should see a doctor .(通过医生卡通图片提示

) 带读

see a doctor. 师生演示, 并进行学

生接龙操练表演。

2. Fat

教师表演

fat 强调

I am fat 而不是

I feel fat. Should I eat more chocolate? No. You should eat more vegetables and fruit.(引出

more ) Else? (图片提示

) 引出重点句型

--What should I do? --You should do more exercise. 学生操练句型和词组:先釆用如下方式边做动作边操练: exercise exercise do more exercise 再组与组之间互问。

3. Cold 教师表演

I am cold I feel cold. 图片提示, I should wear warm clothes.采纳学生给出的建议,穿上大衣,表演

I am warm now. 引出重点句型

--What should I do? --You should ....学生操练句型和词组:釆用如下方

式边做动作边操练:clothes, clothes, wear warm clothes 4. Angry 图片引入

angry 。引出重点句型

--What should I do? --You should 提

示学生说出简单解决方案。

引出

take a deep breath and count to ten. 强