保护环境需用“重典”教学设计(第二课时)

主备人：王卫卫

使用人：王卫卫

杨蓉

学校：铁炉初级中学

教案信息

教学内容：

九年级道德与法治

第7课

第2课时

保护环境需用“重典”

【情感态度价值观目标】

引导学生了解国家坚定的保护环境，培养学生的保护环境的意识，意识到保护环境是自己的义务和责任。

【知识目标】

国家依法保护环境；保护环境从自身做起。

【能力目标】

通过学习，使学生认识到国家坚持依法保护环境；保护环境人人有责，从而使学生自觉保护环境。

教学目标

重点：通过学习，使学生认识到国家坚持依法保护环境；保护环境人人有责，从而使学生自觉保护环境

重点、难点

难点：引导学生了解国家坚定的保护环境，培养学生的保护环境的意识，意识到保护环境是自己的义务和责任

教学准备

教师：准备材料，备课。

学生：学生预习，搜集资料

教

学

过

程

个性化修改

（包含课堂练习和作业布置）

教学过程：

一、导入新课

生活回望，导入新课

盗猎藏羚羊的不法分子受到了严惩；污染严重的化工厂，群众举报以后被关停；学生走上街头，开展环保宣传活动，得到很多人的支持。讨论

1、通过上面的事例，同学们有什么感想？

2、该如何保护环境？

生回答，师归纳

保护环境不能靠风等雨，保护环境，需用重典。

二、保护环境，有法必依

（一）探究分享

了解福海生态园案的相关内容，讨论：

1.依法严厉制裁“福海生态园”案被告，说明了什么？

学生回答，老师总结：保护环境，需用重典。要加强环境保护立法和执法工作，把保护环境纳入法治化轨道，是解决环境污染问题的根本之策。目前，我国已形成以宪法为基础，以环境保护法为主体的环保法律体系，这为保护、治理环境提供了法律依据和有力的法律保障。

2.

你知道我国有哪些保护环境的法律吗？你知道它是怎么规定的吗？

3.

想一想我国制定这些环保法律法规的意义何在？

（二）情境体验

1、读课本80页材料，思考解決上述材料中环境执法的尴尬”，你有什么好办法？

学生分享。

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老师：严格执法是依法保护环境的关键。解决我国普遍存在的环保执法难的问题，必须重拳出击，用贴完严厉打击环境违法行为，切实加大对污染者的处罚力度，决不允许环境违法者逍遥法外。

三、自觉履行保护环境的义务

（一）阅读教材p114－115的材料，讨论

1、自己所在的学校对化学实验产生的废液废气

2、有的同学认为：“保护环境是大人们的事，是将来的事，如果无关。”这种观点对吗？为什么？

老师总结：我国环境保护法规定：“一切单位和个人都有保护环境的义务。”环境问题需要我们一起解决，保护环境需要每个人的积极参与。努力增强环保意识，自觉履行环保义务，主动为保护环境作贡献。

（二）相关链接

展示《中国公民环境与健康素养（试行）》中的部分规定

老师：自觉履行保护环境的义务，我们要积极学习环境保护的法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏环境的事，学会运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为。发现污染和破坏环境的违法行为及时向环境执法部门举报。采取低碳、节俭的生活方式，配合实施环境保护措施，比如按照规定对生活废奔物进行分类放置等。减少日常生活对环境造成的危害。

（三）心灵对话

每到秋收时节，引起社会关注的秸秆焚烧现象屡禁不止，“禁烧令”总是难以真正执行。

讨论：1、你认为谁应该为秸秆焚烧屡禁不止负责？市政府还是农民？

2、焚烧秸秆是一个“老大难”问题，地方政府每到夏收和秋收的时候也很头痛，经常出力不讨好，如果你是地方政府工作人员，你会怎么办？

3、农民也有苦衷，秸秆派不上用场，劳力紧张，所以才就地焚烧。如果你是农民你会怎么办？

四、本课小结

十三亿个“我”，共同肩负着绿色责任；点滴行动，汇聚成环保的强大力量。参加一次义务植树活动大地就会多一点绿色；保护好一处自然景观，自然就会多一份美丽；参加一项环保公益活动，就会为环境保护事业多作一份贡献。人人养成爱护环境的习惯，生态环境就会少一份破坏、多一份保护。

板书设计

保护环境需用“重典”

一、保护环境，有法必依

二、自觉履行保护环境的义务

课后反思：