lesson 2教学设计一等奖

Unit2 第2课时教学设计

【内容来源】人民教育出版社(一起点)一年级上册Unit2 Face

【课时】第2课时

一、教学目标

能够用交际用语This is my ... 介绍自己的身体部位。

二、教学建议

A. Look, listen and repeat.

•情境化地呈现本单元功能句:This is my nose.

1. 热身活动

(1) 唱一唱,演一演

•教师带领学生说唱第一课歌谣,鼓励学生加上动作。

(2) 听一听,做一做,说一说

•教师发指令Touch your ...

2. 呈现新的学习内容

•教师出示“开篇页”挂图,Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky和Yaoyao,Robot,然后引导学生用学过的问候语,如Good morning.或与这些主线人物和机器人打招呼。

•Andy发指令,教师扮演机器人,边说This is my ...

•然后再多请几位学生扮演Andy发指令,教师用夸张的语言和动作表演机器人所说的话,来帮助学生理解功能句的意思。

3. 语言学习

•请学生尝试跟着录音重复Andy和Robot说的话。

•教师板书句子This is my nose.并带读、正音。

•教师指自己身体部位说This is my ear/eye/face/mouth/nose. 请学生指自己的身体部位模仿复述。

•请学生指着自己的身体各部位做介绍并做动作,教师指导发音。

4. 说一说,做一做

•学生分角色两人一组操练。一人扮演Andy发指令,一人扮演Robot,说一说,做一做,如Andy: Touch your ear. Robot: This is my ear.

•请两名学生做示范,也可回到开篇页,一人扮演Lily,一人扮演Lucky说一说,做一做。

5. 评价

•教师可以根据学生的表现,在学生课本上A

星的方式进行评价和鼓励。

•

伴的课本上A

•

•Unit 2中代表Look, listen and repeat.的贴纸贴到学生用书第的相应位置。

B. Let’s play.

•This is my ...

1.

•B项图,讨论一下Yaoyao和Lily在做什么。

•教师与一名学生进行游戏示范。教师一边“照镜子”,一边说话并做动作,学生当镜子里教师的影子,跟着老师一起做动作,然后互换角色。

2. 分组活动

•让学生两人一组玩游戏,教师巡视指导。

•请学生两人一组,上前展示游戏。

3. 评价

•教师可以根据学生的表现,在学生课本上B项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。

•也可以学生两人一组互评。请学生根据同伴做游戏的情况,在同伴的课本上B项的空白处,用画小星星或小笑脸的方式,对同伴进行评价。

•也可以让学生回家后复习,并请家长对孩子用上述方式进行评价。

•等学生积累够一疋的图案后,可以将剪贴页Unit 2中代表Let’s play.的贴纸贴到学生用书第17页Review & Rewards的相应位置。

备选活动

1. 说一说

【教学反思】