蓓蕾之歌课堂实录【3】｜教案在线预览

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蓓蕾之歌2018年月日日星期：设计人：柳倩审核人（签字）：共2课时第1课时总2课时教学目标：1．情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。 2．过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。 3．知识与技能：能够理解歌

资料类型：教学教案文档

所属课文：蓓蕾之歌

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学校：杨桥畔镇九年制学校

蓓蕾之歌课堂实录【3】

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关键词：蓓蕾之歌课堂实录【3】

正文

蓓蕾之歌

2018年

月

日

星期：设计人：柳倩

审核人（签字）：

共2课时

第1课时

总2课时

教学目标：

1．情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。 2．过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理

解歌曲内涵。 3．知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。并掌握相关

教学重点、难点：

1．重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。 2．难点：实践体验力度记号的作用。教学用具:

多媒体

教学过程：

一、

导入

从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。让我们倾听一首唱给老师的歌！

二、

歌曲学唱

1.初听歌曲《蓓蕾之歌》

师：这首歌曲带给你什么样的感受？

生：（讨论）师：这首歌曲是深情的、抒情的，是***在 1999 年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。 2.复听歌曲《蓓蕾之歌》师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐

要素方面来分析一下。生：速度：中速；节拍：4/4 拍(强

弱

次强

弱)；节奏：稳健，略有动感。师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：X X X 和X X . 三、拓展

师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？生：《飞来的花瓣》、《每当走过老师的窗前》、《我爱米兰》、《教师圆舞曲》。

师：根据时间安排，让学生有选择性的欣赏。

四、

板书设计

五、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：蓓蕾之歌课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蓓蕾之歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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蓓蕾之歌课堂实录【3】