Unit 1PPT配套教学设计内容

教学设计

课型：

主题：

涉及

课文：

授课

年级：

整

体

设

计

思

路：

小学六年级上册

对话复习课

Trip. 外研社版M1，M2,and M9中的第一单元

Step 1: 在复习导入部分，通过课件展示，介绍自己假期的旅行—厦门，让同学们先从听开始，一边欣赏优美的风景图片，一边倾听老师对一次旅行的描述，给学生输入大量的语音及整体篇章意识。

这样的开课设计，直接切入主题，先让学生对描述参观和游览经历有一个整体的感知。激发学生对旅行的兴趣，随后进入自由谈话环节：Where did

you

go last summer

holiday?/What did you do last summer

holiday?/ 小组活动，同学们拿出照片，介绍自己去过的地方或参加过的旅行。此时的展示同学们只是根据自己之前所学，用一些简单的句子或者单词大概描述，学习了这节课后，同学们会对怎样描述旅行有个更深刻的认识。

Step 2: 在正式进入复习时，需要结合课文，回归，巩固，复述课文。以Daming 和Simon过去的旅行开始引入，分两个步骤重构升华课文。第一步，先对课文有一个整体的认知，语篇学习我们强调整体感知，所以让学生通过分角色朗读，分角色扮演等方式，对课文有一个整体的回归。

第二步是对三个模块的课文阅读和进一步的理解，老师放一段关于Daming 和Sam过去的旅行的录音，录音结合三个模块课文，建立学生整体思维，然后提出了五个问题：（在放录音时教师给出PPT提示）通过这五个问题，学生进一步理解Daming 和Sam在游览的过程中，都经历了什么,训练学生听力。

最后老师引导学生答案整合成一篇小短文，此篇小短文结合了M1，M2和M9课文的内容。老师引导学生从语篇整体感知到语篇重构复述的过程，为之后学生描述自己的

游览经历做语言铺垫。然后针对老师说出的小短文设置了一些题目：找出文章中的When,Who,Where,How,What 等元素，为后面口语表达做铺垫。

Step 3: 设计了游览桂林的三个知名景点（阳朔，象鼻山，七星公园），利用刚才学的方法，结合When,Who,Where,How,What 等元素描述这些景点。通过浏览图片加老师当阳朔导游讲解方式，调节课堂气氛。象鼻山和七星公园交给学生自己完成，此时同学们完成的展示要比之前拿照片要好很多了。

Step 4: 练习巩固：给学生做2篇关于旅行的阅读理解，在此情景中，同学们又对相关句型的理解加深了印象，并适当扩充一些其他的句型。为后面段落的输出做铺垫。此部分也设置一些题型：①根据问句选答句②根据句意填单词。

教学

目标

情感态度目标

知识技能目标

目标

A.通过课件，图片等，学生在语境中感知学过的课文，建立课文模块与模块之间的联系与立体思维。

B.通过课件，教师引导，以及听，找，读，练等活动，通过对课文文本的复习，重构，升华，进而延伸至相关主题的文章阅读理解能力。

（1）学会在文本中建立Who, Where, When, How, What 等意识，解析文(2)通过对课文的学习和理解，能够简单描述一次参观或游览的经历。

a.通过对旅行的描述，培养学生热爱祖国，热爱家乡的情怀；

b.增强学生学习英语的兴趣与自信心，体验学习成就感，能通过学习和模仿，将学到的英语知识应用于生活。

学习重点难点

语言能力章结构。

①

学习描述参观，游览的经历，让使学生能够将所学知识应用于生活；

②

课文文本再构，延伸至相关主题的文章阅读理解的题型掌握。 教师准备：PPT课件，单词卡，图片

学生准备：旅行照片

教学准备

设计意图

本课是六年级上册对话作文复习课，六年级上册整本书内容呈现出多和杂的特点，涉及到的语法，句型和时态均是2—5年级学过的，因此整个复习课如何开展，从哪个地方切入让孩子们能将知识理清楚是需要动脑筋的。

本次复习课设计思路是以课本为基础的口语对话复习课，以课本为载体，梳

理课文中包含同一主题Trip的内容，通过文本再构---文本复述—语篇整体感知—延伸阅读---主题作文的步骤，循序渐进，最后达到学生通过口语对话突破作文写作的目的。

导学过程

活动进程

Step1 (Lead- ing-In:) 3分钟

师生

问

候

教师导学

一．Greeting and guess: 设计意图

开场，直接以一次游览经历做铺垫，让同学们先从听（描述一次游览）开始，鼓励学生通过本课的努力，得到老师旅行带回来的礼物。这样的开课设计，直接切入主题，先让学生对描述参观和游览经历有一个整体的感知。激发学生对旅行的兴趣。通过小组活动，跳动课堂气氛，创造机会给学T:Good morning,everyone . This summer holiday there was a trip. 礼物引

I went to Xia Men.I went

there by plane.I took some pictures of Xia Men.Let’s have a look. This 课

is “Gu lang Island”---a

garden on the sea.I saw

many beautiful flowers and colorful lakes.

Then

I climbed the Flag-raising mountain .Look at this

building,it’s very beautiful.Xia Men University is

the most beautiful universities in the world.In the

分组介end,I ate in a Chinese restaurant.And I bought 绍竞争some presents for my friends. 机制

I had a good time.( 通过视频引入，猜猜老师去年暑生大胆开口。

假去的地方是哪里。学生边欣赏优美的风景图片，

边听老师对旅行厦门的描述。)

本课，由旅行引出话题，鼓励学生说出他们绍旅行中做的事为主线，学习描述参观，游览的经历。

小组活动

导入旅行话题,学生旅行展示

1.

T:That was my trip.How about your trip? Where do last summer

holiday?/How did you go there? 2.

Now showed me your trip.（5分钟）

did

you

go last summer

holiday?What did you 去过的地方。始终以介Group work:（小组活动）

T:Do you want to share your trip with us? Ok

1）Take out your photos, and discribe one of your

课文重构学习 trip.

拿出照片，向同伴描述你的一次旅行。（教

师在课件上给学生提供一些交际词汇和句子结

构支架，帮助学生更好的输出语言。）

回归课文(5分钟) went to some places.Let’s open your book and read. 一．分角色朗读

五个问题分别是：1. 1.When did Simon go to There was a school trip for Daming and Sam. They

Now ,please open your book,turn to page2，let’s read the Great Wall? the passage.G1 and G2,you are Simon, G3 and G4,you 2.What did the people are Daming. Group PK .Are you ready?(进入课文复习) 二．课文演讲

Good job!Now , turn to page 9,I want to invite a student to recite this passage.Who can try? 三．角色扮演

Fantastic!Now , turn to page 50,I want to invite three dad.Who wants to try? 第二步：建立整体思维（3分钟）

Both of you do a good job!You know Daming and speak in Chinatown? ③

What did Daming see in

Chinatown? ④

What’s

the UN building ? ⑤

Is China the member states in the UN? 体感知，所以让学生通过看图和听音默读，或者分角色朗读等多种形式，对课文有一个整students to play a role of Daming , Simon and Simon’s 语篇学习我们强调整Simon went to lots of places.Let’s listen ,then answer 体的认识，在对整篇文these 5 questions.边听Daming 和Sam的旅行经历章进行阅读和感知之后，回答5个问题，听力文本：Last year,Daming 后，让学生回答问题。

wanted to have a trip during the summer holiday.So he visited his cousin Simon in New York. He went there by plane.The first place was the Chinatown in New York.He had a big surprise.There were Chinese people and lots of Chinese and English restaurants everywhere. The people spoke Chinese and English.They ate in a

Chinese restaurants.Then they saw a lion dance in the street.The second place was the UN

building.It’s a very important building in New York.It’s very big,tall and beautiful.The UN wants to make peace in the world.Many countries are in the UN.China is one of the 193 member states in the UN.Last week,Simon went to the Great Wall.It’s near Daming’s home.The Great Wall is more than forty thousand li long,and more than two thousand years old.They want to walk along all of the Great Wall.

Step 3 11分钟

巩固运用（5分钟

）

1.

T:That was Daming and Sam’s trip.Do you 在本环节中，设计了游want a trip?Now follow me and let’s have a trip 览桂林的两个知名景in Guilin.(课件出示：桂林几个著名景点的风点，阳朔和象鼻山，通过浏览图片的方式加景图片。

老师做导游的方式，调节了课堂气氛。对学生来说，这些景点他们很熟悉，大部分同学都去过这些景点。通过老师带领大家浏览，同学们可以以回答提问的方式，将我们今天学到的词和句运用到实际生活中。在此情景中，同和应用加深了印象，为阳朔：Yangshuo

is

famous yor its beautiful

natural scenery.I was deeply impressed by it’s beauty and tradional culture.You can see people from all of the world,many store-owners can communicate with

foreigners in English!When you visit yangshuo ,don’t forget to go to the Lijiang river.You can take a boat to see the sceces of the Li River. 象鼻山：Elephant-Trunk Hill---a hill that looks 学们又对句型的理解like a giant elephant drinking water with its 后面段落的输出做铺long trunk. Elephant-Trunk Hill is one of the 垫。

most famous hills in Guilin.It is 108 meters

long and 55 meters above the Li River water.

练习：阅读理解训练

T:OK,do you want to go some other places?Let’s do some exercises together. ①根据问句选答句②根据句意填单词。

Step4 2分钟

Homework: 将今天课堂上口述的旅行以书信的形式写给你的朋友或Miss Yu,补充的更完整一些，如果能写下来就更好了！注意书信的格式哦！

2分钟

老师给出范文，学生可以模仿着去写。

Dear Miss Yu, How are you? This summer holiday there was a 作业的布置要有连续性，课堂上的口述受时间和掌握程度的限制，相对不够完整。课下，同学们通过书信的方式，将听，说，读，写进行一个完整的连接，可以思考的更仔细，更完整，发挥学生的学习自主性。而且书信体是我们这学期重点学习的一种书写形式，如交笔友，给别人写信描述一次旅行，每个人经历不同，可写的内容就多，而且更接近生活。这样，能让学生体验到学习的成就。

trip. I went to Xia Men.I went

there by plane.I took some pictures of Xia Men.Let’s have a look. This is “Gu lang Island”---a

garden on the sea.I saw many beautiful flowers and colorful lakes.

Then I climbed the Flag-raising mountain .Look at this building,it’s very beautiful.Xia Men University is the most beautiful universities in the world.In the end,I ate a Chinese restaurant.And I bought some presents for my friends. I had a good time. Write to me soon,tell me about your trip. From, AAA