唱歌　龙咚锵教学设计及教案分析

《龙咚锵》教学设计

中华南大街小学

张玉淑

一、游戏导入。

1、那么在上课之前，我们一起先做一个游戏，看看谁反应得快，请你说出和我相反的词（大、小、上、下、前后）

2、我这样来说（师：我说大

生：我说小。上下）

3、我们跟节奏来说一说。学生拍手（我说大、前、长、轻、东）同学们好！请你和我拍拍手、跺跺脚，请你起立和我做。

4、我们跟音乐来活动（拍小手、真美，你真好）跺跺脚，扭腰。请坐

二、律动。

师：说一个谜语给大家听，“一个住在这，一个住在那，他们什么都能听得见，就是不见面。”他是谁呢？（耳朵）

耳朵的用途可大了，生：他们可以听到各种各类的声音，接下来我们就做一个与耳朵有关的听辨小游戏，请你把听到的声音，用动作表现出来，我们开始。（铃鼓）

（有的同学在拍手，他在跺脚。。。×︱×

××××

×

××

××

×慢慢走到座位上。

师：你们表现的太棒了，刚刚呀，你们把声音的强与弱，用你的动作表现出来了，真是太棒了，这声音的强与弱，在音乐的世界中，也有着他不同的表现力，为大家带来一个乐器朋友。

三、介绍乐器，解决节奏

1、谜语，说圆

这个乐器的名字叫小堂鼓，我们叫叫它的名字，谁愿意敲敲它，很清脆，这么多小朋友举手呀，那这样吧，我们看看我们的现场哪些物体发出的声音，同小堂鼓的声音比较像，那这样吧，我们把小凳子当成小堂鼓敲一敲）他在拍腿，他在跺脚

2、请你和我这样做。

×。×

××

×

来了一个小鼓队，

小鼓队他走来了，

小鼓队他走近了，

小鼓队它走

远了，

小鼓队它不见了。

3来我们跟音乐敲一敲你自己的小鼓。

敲起那小堂鼓，咚咚咚咚咚，你们表现的真棒，我为你们鼓鼓掌，你们的小鼓真是好极了。

5、小堂鼓还有两个好朋友，一个叫做小锣，一个叫做小镲。小镲又叫钹。

听听，敲起小锣，谁想试试？一起拿起自己的小锣，想象一下，跟他一起来。

我们看小锣的另一个朋友，钹，谁来试试？

6、这锣鼓镲在一起，就一定是特别热闹，谁来学学他的声音。跟他一起试试。

7、我们也来组织一个锣鼓队，好吗？我们这边同学做小鼓队，这边做小锣小镲队，那鼓点是这样的，咚咚咚咚锵，敲起那锣鼓镲咚咚咚咚锵，这边看看他们都蹲下了。

四、歌曲教学。

1、我们跟音乐一起来，敲起那锣鼓镲咚咚咚咚锵。

2、老师呀是这样模仿你们敲锣打鼓的声音的。“龙咚龙咚锵”你们来学学。看看这里，图片，看看哪个小朋友反应快。老师读歌词，分句师生。读歌词。

3、看来呀，有锣鼓镲的出现时候真是很热闹很喜庆，接下来，老师就再说一个有锣鼓镲出现的节日给大家听，也请你猜猜这是什么节日。

说穿新衣

戴新帽

敲锣打鼓真热闹

我放鞭炮你拍手笑

人人都有个新面貌。这是什么节日，是新年，那过新年我们都会做什么？

4、今天我们就学一首和过年有关和锣鼓镲有关的歌曲，名字就叫《龙咚锵》（手绢）

好了，一起来把这首歌学会吧，为了更快的学会，我们来读读歌词（双响筒）打节奏。

1、过新年呀，你们的心情是什么样地？我发现你们真聪明，这个小鼓他都发现了，最后一句。

2、要不要一起唱，我们来接龙游戏，我唱第一句你们唱第二句。（两遍。换）

3、坐着要像小白鹅，挺起胸膛来上课。这样吧，老师把这首歌来完整的唱一遍，小朋友来听一听也可以用小手为我伴伴奏（放伴奏，加动作）

小朋友来试着唱一下，好吗？最后一句。

4、男女分句唱，男一女一；再来一次它的表现真好。

唱的非常卖力气，唱歌要学百灵鸟，轻声唱来不喊叫。老师为你们来伴奏，一起来。

1、加快一下速度怎么样？

下面有一年二班的同学演唱龙咚锵。

2、跟音乐唱，看他的表情多好，小牙都露出来了。

3、龙咚锵是什么意思？边唱龙咚锵，边拿起你的锣鼓镲。

4、只要有锣鼓镲就会有一支秧歌队，那谁知道会用什么道具，手绢，会拿吗？

有几个角儿，拿起两个抓起来，你看他学的多认真那，上上、下下、左左右右

跟音乐做。跟老师走一走。

我们也组建一个秧歌队，那有一个要求，把龙咚锵唱出来，能做到吗？孩子们这节音乐课，真高兴，让我们扭着秧歌，唱着龙咚锵走出教室。