唱歌　小小少年教学设计内容推荐

东胜区第五小学音乐组生本课堂教学教案

主备教师：

袁野 备课时间： 授课教师：

袁野 教学时间： 个性修改

课 题

小小少年

安全提示：

教学内容：唱歌课《小小少年》

教学目标：

㈠

能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。

㈡

认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。

㈢

初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。

教学重点：准确演唱歌曲

教学难点：认识附点八分音符，初步感受其节奏特点

教学过程:

㈠

导入：视频

欣赏《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

㈡

新授：这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

1.歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事。

2.聆听歌曲，想想你感受到烦恼的部分是哪里？为什么？

（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。）

3.首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？

（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）

4.视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。

（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）

5.应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱

将第一部分连起来演唱。

6.像这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”出示重点内容：主歌

7.进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）

8.你发现了什么？（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。）

9.结合歌词看一看，

为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。）

10.对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”出示重点内容：副歌（着重讲解副歌在歌曲中的主要作用）

11.应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱

12.一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在

让我们来齐唱这首歌。

主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱

副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱

13.个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌

14.女生齐唱主歌，男生齐唱副歌、大合唱

15.小结：在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

㈢作品分析：歌曲《小小少年》是德国故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描写了从小失去母亲，父亲又遭陷害入狱的少年海因切，在女律师雷娜特的帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最后外公和父亲消释前嫌，一家重新团聚的生动故事。影片是随着“小小少年”的歌声开始的。这首歌曲4/4拍，弱起节拍，歌曲为大调式。旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。使音乐丰满，与前形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而又起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表现了乐观向上的精神面貌。

教后反思：

备注：1.正文文字为宋体小四号，文本行距为固定值18磅，双面打印。

2.一级标题后用顿号，如：“一、”，二级标题后无标点，如：“㈠”，三级标题后用点如：“1.”